新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂一年級上冊洗手絹精品教案(參考版)
2024-10-13 21:20本頁面
【正文】 請小組分別進(jìn)行表演。四、拓展，創(chuàng)編歌詞看著大家表演得這么逼真，是不是平時經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活啊？都干些什么？引導(dǎo)學(xué)生交流。學(xué)會后，有感情地完整演唱。A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？生學(xué)唱。讓我們一起來聽一首動聽的《洗手絹》吧。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。誰能學(xué)著老師的樣來介紹一下這副畫的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）全班同學(xué)來念一次。（靈活掌握）三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》為了表揚(yáng)大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？邊念歌詞，邊布置畫面：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加油？請喊出它的名字來為他加油。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中玩疊手絹游戲。[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？別告訴我，用你的小手來說話。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動的樂趣。教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。六、小結(jié)師：通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？生：好?。ㄔ俅尾シ拧秳趧幼罟鈽s》，學(xué)生隨音樂走出教室）設(shè)計(jì)意圖：這樣結(jié)課，與課前的組織教學(xué)相呼應(yīng)，既緊扣歌曲主題，又能使學(xué)生帶著愉悅的心情，意猶未盡的離開教室。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生能完整的演唱、表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生編創(chuàng)拓展，既加深了對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，拓寬了學(xué)生的音樂視野。（出示課件：紅太陽，白云彩，媽媽——我也來。音樂起源于勞動，把兩者有效地結(jié)合，既符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平，又能讓他們在最簡單、最有效的形式下理解和感受音樂。）師：大家洗的可真賣力??！有沒有同學(xué)想把他的勞動過程給大家展示一下呢？（請2至3組同學(xué)上臺表演。學(xué)生快樂的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情緒，這就免去了教師生硬的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生反而不懂得運(yùn)用的情況。）設(shè)計(jì)意圖：以一種游戲的方式讓學(xué)生參與到學(xué)唱環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)習(xí)的積極性。下面請同學(xué)們自己把這首歌曲用輕快活潑的聲音完整的演唱一遍。（完整的演唱一段教唱。（把每段劃分為四個大樂句教唱。（彈琴范唱歌曲）師：老師唱完了，你們想不想來試一試呢？生：想！師：那我想考考大家！老師唱一句你們學(xué)一句可以嗎？（把歌曲劃分為最小的樂句教唱。（全體同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞。）師：誰能學(xué)著老師的樣子來為大家介紹這幅圖畫？（可讓學(xué)生分段進(jìn)行歌詞模仿。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。你們知道嗎，這位小朋友一邊洗手絹還一邊演唱了一首歌曲，讓我們來一起聽一聽吧?。úシ鸥枨?，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生晃動身體打節(jié)奏。在“搓一搓”和“曬一曬”這兩個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把日常勞動的動作美化，用舞蹈的方式呈現(xiàn)，在接下來的編創(chuàng)動作環(huán)節(jié)讓學(xué)生有據(jù)可循，跟據(jù)本環(huán)節(jié)的勞動動作編創(chuàng)舞蹈動作。（按課件圖片上的步驟引導(dǎo)
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