人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)粉刷匠評(píng)課稿[范文大全](參考版)
2024-10-13 13:34本頁面
【正文】 。三、共同探討的方面這是一節(jié)成功的課，但有地方想和曾老師共同探討一下：本節(jié)課時(shí)間的安排有點(diǎn)前緊后松，導(dǎo)致最后幾分鐘有點(diǎn)無所事事。例如：曾老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作為歌曲表演做準(zhǔn)備。二、師生互動(dòng)，興趣盎然一堂節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。全過程由易到難，循序漸進(jìn)，將歌曲的教學(xué)和模仿、動(dòng)作結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。此時(shí)，曾老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一次感情的升華，讓學(xué)生們了解到粉刷匠的快樂，明白勞動(dòng)帶來快樂，勞動(dòng)最光榮的道理。一、故事引入，循序漸進(jìn)曾老師開堂通過給同學(xué)們講“粉刷匠的故事”，引出本節(jié)課的內(nèi)容《粉刷匠》。在曾老師組織的音樂課中，我被她親切、熱情的教學(xué)態(tài)度所感染。通過自編動(dòng)作表演歌曲《粉刷匠》1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；2）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。2）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。）二、新課學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)方法：講授法、聽唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。（出示粉刷后的房子）世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《粉刷匠》教學(xué)反思《粉刷匠》教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。師演示，讓學(xué)生說說在什么地方加？聽音樂，讓學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏。6）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。）4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的
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