一年級音樂下冊粉刷匠教案人音版范文合集(參考版)
2024-10-25 06:14本頁面
【正文】 。（八）教師小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《粉刷匠》這一課，你們覺得粉刷匠是什么樣的一個小男孩？（勤快的、愛勞動的）我們不但認識了勞動小能手粉刷匠，還親身體驗了粉刷匠的勞動情景，老師希望同學(xué)們都能熱愛勞動，自己的事情自己做。男女生分別演唱。逐句學(xué)習(xí)歌曲（七）處理歌曲師：最后粉刷匠把房子刷得美不美??？（美）師：那么他在勞動時的心情是怎樣的呢？（愉快）師：當唱到“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強”，是一種什么心情？（自豪）師：當粉刷匠在粉刷房子的過程中弄臟了他的小鼻子，他有沒有不高興啊？（沒有）說明了粉刷匠是個不怕臟不怕累的勤勞的孩子。我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？ 強我要做一件什么事？ 我要把那新房子刷得很漂亮我先刷了哪里再刷哪里？ 刷了房頂又刷墻結(jié)果我的小鼻子怎么啦？變啊變了樣師：同學(xué)們可真聰明?。ㄎ澹┳x歌詞師：現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到45頁一起來有感情朗讀歌詞。（四）復(fù)聽歌曲師：剛才同學(xué)們表演得都非常好。六、教學(xué)類型：表演課七、教學(xué)課時：1課時八、年級：一年級下冊九、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)舊歌曲（二）謎語導(dǎo)入師：老師說段謎語請大家猜，看誰最先猜出來舉手告訴何老師：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。情感目標：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。三、教學(xué)目標：認知目標：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，詞作者基洛夫斯卡，曲作者列申斯卡，歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成，后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學(xué)活動。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。第四篇：人音版小學(xué)音樂一年級下冊《粉刷匠》教學(xué)反思《粉刷匠》教學(xué)反思我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。還有一點就是這首歌曲的旋律比較簡單，學(xué)生又很熟悉，那么可以在環(huán)節(jié)設(shè)置時增加歌詞改編的活動。這節(jié)課很成功不過教師律動的動作設(shè)計較難，幾乎每一句每一個字都在動，作為一年級的學(xué)生做起來有點困難。如開始學(xué)唱歌曲時，以教師的示范和學(xué)生的模仿為主，學(xué)習(xí)高位置演唱，學(xué)習(xí)用“輕巧”地發(fā)聲演唱。三、教師基本功扎實，教學(xué)方式多樣王老師的基本功扎實，主要體現(xiàn)在歌曲的范唱和律動的創(chuàng)設(shè)當中，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，較好地把握了歌曲歡快的情趣和輕巧地演唱技能。例如：王老師讓學(xué)生自
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