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正文內(nèi)容

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-09 22:29本頁(yè)面
  

【正文】 背誦第3段。五、布置作業(yè):完成練習(xí)冊(cè)上的二、三兩題。③巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。①運(yùn)用對(duì)比手法。學(xué)生默讀全文,找出作者的各個(gè)觀察點(diǎn)。在此鋪墊下,以高度概括而充滿激情的句子“這就是冬天的濟(jì)南”自然而然地收了尾。讀到這里,讓我們感受到濟(jì)南的冬天真是風(fēng)情萬(wàn)種,使人留戀不舍。第5自然段①作者是怎樣寫(xiě)水的“溫晴”的?明確:課文緊扣“暖”字,寫(xiě)水“不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”,寫(xiě)水中的水藻“把終年貯藏的綠色全拿出來(lái)”,所以它“不忍得凍上”。②體會(huì) “山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。第4自然段①作者在寫(xiě)了冬天濟(jì)南“溫晴”、“秀氣”之后,把視線放到城外的景色。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出擬人、比喻的句子,體會(huì)其作用。那么,作者從什么角度描寫(xiě)了哪些景物?議論后在全班交流。即表現(xiàn)了濟(jì)南人對(duì)這“慈善”冬天的真切留戀,也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。作者從人的感受和對(duì)人們的心理描寫(xiě),來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南的可愛(ài)。二、新課教學(xué):繼續(xù)細(xì)讀、分析課文。體會(huì)作者的思想感情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,培養(yǎng)審美情趣。第二課時(shí)教學(xué)目的:進(jìn)一步體會(huì)抓住景物的特征展開(kāi)描寫(xiě),在描寫(xiě)中融入自己感受的寫(xiě)法。③旁批內(nèi)容明確:沒(méi)有風(fēng)聲——與北平比(奇跡)晌晴——與倫敦比(怪事)溫晴——與熱帶比(日光毒)五、小結(jié):六、練習(xí):課后練習(xí)一的第一小題。但根據(jù)上下文意思來(lái)判斷,在這里是指“晴朗得刺眼”。因此,這段與下文是總分關(guān)系。這段的對(duì)比方式,是一種“曲折行文”的手法。作者把濟(jì)南與住慣了的“北平”比較,又與他剛剛離開(kāi)的倫敦比較,再與熱帶比較,突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn),很自然地發(fā)出“濟(jì)南真的算個(gè)寶地”的由衷贊嘆。引導(dǎo)學(xué)生逐段細(xì)讀課文,要求他們?cè)谧宰x的同時(shí)提出問(wèn)題,展開(kāi)討論,并指導(dǎo)他們就文章各段的內(nèi)容、描述方法和語(yǔ)言,在課文一旁的空白處寫(xiě)些簡(jiǎn)要的批注。并把每部分的要點(diǎn),概括的寫(xiě)在文旁的空白處。文章先從自己感受的角度總括了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的三幅畫(huà)圖:陽(yáng)光下濟(jì)南全景、雪后山景的秀美、濟(jì)南冬天的水。三、初步領(lǐng)會(huì)課文的大概內(nèi)容和脈絡(luò)。貯蓄:存放、儲(chǔ)藏。)水藻(zǎo)狹窄(zhǎi)鑲(xiānɡ)②釋詞:設(shè)若:假若。o)雪倫敦(dūn)貯蓄(zh249。①注音:濟(jì)(jī)南一髻(j236。教師范讀課文。那么,作者筆下的濟(jì)南的冬天到底是怎樣的呢?下面就讓我們邊學(xué)習(xí)邊領(lǐng)略。它們都是“小山”,最高的千佛山海拔也只有285米。板書(shū)課題《濟(jì)南的冬天》題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫(xiě)的地方和時(shí)令。他所寫(xiě)的小說(shuō)《駱駝樣子》和話劇《茶館》等作品,在中國(guó)現(xiàn)代文壇上產(chǎn)生了廣泛影響。體會(huì)作者在景物描寫(xiě)中融入自己鮮明的印象和感受這也是教學(xué)的難點(diǎn)。了解文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。抓住景物特征寫(xiě)景,選用恰當(dāng)比喻,朗讀并背誦。(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情,并引導(dǎo)他們培養(yǎng)審美能力二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(一)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物,抓住特點(diǎn)描述”的能力體會(huì)作者蘊(yùn)含在景物描寫(xiě)中的感情(二)難點(diǎn):熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。理清本文的層次結(jié)構(gòu)。四、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們,讓我們走進(jìn)大自然,捧一束鮮花,掬一口清泉,摘一片綠葉,采一道陽(yáng)光。解說(shuō)的語(yǔ)言要優(yōu)美,聲調(diào)要柔美清朗。接下來(lái)請(qǐng)導(dǎo)游用優(yōu)美的語(yǔ)言帶我們走進(jìn)美麗的九寨,好嗎?。下面我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們:你們想當(dāng)導(dǎo)游嗎?(愿意當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)舉手。準(zhǔn)備進(jìn)行口頭作文比賽,看哪一組說(shuō)得最好?!雹乔擅畹谋扔骱蛿M人,如:“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。如:“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。1、指點(diǎn)迷津,豁然開(kāi)朗:本文的賞析可以從以下一些角度進(jìn)行。第二課時(shí)一、低吟淺誦,細(xì)部賞析上一節(jié)課,我們對(duì)課文進(jìn)行了反復(fù)朗讀,同學(xué)們初步感受了本文文字的美妙;同時(shí)我們還從整體上對(duì)這篇課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了把握。四、布置作業(yè)1、反復(fù)朗讀課文,充分熟悉課文的內(nèi)容。說(shuō)明了同學(xué)們閱讀的能力相當(dāng)不錯(cuò)。四人小組討論完成。三、理清層次,整體把握同學(xué)們通過(guò)剛才的朗讀,頭腦中肯定有了一幅幅美景。下面進(jìn)行男女同學(xué)的朗讀比賽。男女生朗讀比賽:剛才,同學(xué)們隨著攝像機(jī)的鏡頭,聽(tīng)著老舍先生動(dòng)人的解說(shuō)詞,欣賞了美麗的濟(jì)南風(fēng)光。注意兒化音的讀法。那么,濟(jì)南的冬天怎么樣呢?請(qǐng)隨音樂(lè)曼妙的足音,去領(lǐng)略冬天的濟(jì)南風(fēng)光吧?。ǚ哦嗝襟w幻燈片)邊欣賞濟(jì)南的美麗風(fēng)光邊聽(tīng)讀課文。那么,濟(jì)南的風(fēng)景怎么樣呢?今天,著名的語(yǔ)言大師老舍先生將帶我們進(jìn)入《濟(jì)南的冬天》。第三個(gè)環(huán)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始,猜一座城市:它位于山東??;它的周?chē)幸蝗π∩?,其中最高的千佛山也只?85米;在它老城的北部有大明湖,是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成,湖面占全城的三分之一;它被稱為泉城?!窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課林間,風(fēng)兒在行走;枝頭,花兒在微笑;原野,青春在歌唱?!窘虒W(xué)方法】第一課時(shí)主要采用朗讀法和自學(xué)式教學(xué)法相結(jié)合?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、朗讀課文,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞課文。下面是小編收集整理的濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步熟悉朗讀技巧和方法?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】陽(yáng)光下山景圖(可愛(ài))山景小雪后山景圖(秀氣)城外遠(yuǎn)山圖(淡雅)濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南水色空靈水晶圖(溫暖、澄清)景交融情第四篇:濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)模板《濟(jì)南的冬天》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。七、拓展閱讀上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟(jì)南。修辭手法的運(yùn)用可以幫助把景物寫(xiě)得更生動(dòng)。師引導(dǎo):想要寫(xiě)好一篇景色文章,老舍先生的哪些方法值得我們借鑒呢?抓住景物某一特點(diǎn),圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)。冬天的濟(jì)南——重點(diǎn)在濟(jì)南上,作者全文都表達(dá)出對(duì)濟(jì)南這座城市的喜愛(ài)之情,放在文章最后用來(lái)抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)與贊美之情。置疑?文章題目叫“濟(jì)南的冬天”,文章最后卻說(shuō)“冬天的濟(jì)南”你理解作者的用意嗎?試著讀一讀這兩句話?!背吻濉坝沙吻宓暮铀峡窗伞麄€(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶。四、濟(jì)南水色欣賞出示自讀提示:自讀本段,根據(jù)內(nèi)容概括出小標(biāo)題?!斑@是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
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