濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(參考版)
2024-11-25 04:31本頁(yè)面
【正文】 下課。 你是在齊魯大學(xué)婆娑的垂柳里踱步， 還是在斜暉的山坡上遠(yuǎn)眺？ 之所以有著慈善的濟(jì)南的冬天， 是因?yàn)槟阈睦锷l(fā)著溫暖的視角。 紀(jì)念 2020 壬辰行健 /案例 211 這是家啊， 有安適的溫情的心跳； 這是畫(huà)啊， 有青黑微黃的素描； 這是夢(mèng)啊， 有春天渴望的碧綠山草。 你讓藍(lán)天都鑲上一道銀邊， 你讓一圈小山都可愛(ài)微笑， 你讓臥著的小村莊寬敞著依靠， 你讓水藻貯蓄著綠的氣泡， 你讓垂柳在水里照出 妖嬈。走進(jìn)生命春天的老舍先生用他的生花妙筆寫(xiě)作了給人溫暖的《濟(jì)南的冬天》， 向我們展 示了濟(jì)南那可愛(ài)的山山水水，從而讓我們 在親切、自然的語(yǔ)言中體會(huì)到他那 濃濃的濟(jì)南“情結(jié)”！ （三）師：一起朗讀這首詩(shī)。 （二）師：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我亦如是。 師：原來(lái)，天氣的“溫晴”，來(lái)源于生活的“溫情”?！?—— 老舍 資料 4：這里每一個(gè)角落，似乎都存在著一種生命的痕跡； 每一小小的變遷，都引發(fā)一些感觸；就是一風(fēng)一雨也仿佛含著無(wú)限情意似的。在濟(jì)南，老舍迎來(lái)了生命中的春天，對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)了希望。整段文字用語(yǔ)無(wú)一處重復(fù)，比如先說(shuō)“奇跡”，后換成“怪事”，體現(xiàn)了作者的語(yǔ)言功力。 （二）朗讀第①段 明確： 這一段主要講了濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)，突出了它的“溫晴”。 1931年（三十二歲） 春，寫(xiě)作長(zhǎng)篇散文《一些印象》（第一節(jié)《濟(jì)南的馬車(chē)》、第二節(jié)《濟(jì)南的洋車(chē)》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第五節(jié)《濟(jì)南的冬天》、第六節(jié)《齊大的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語(yǔ)），連載于《齊大月刊》第 1 卷第 1 期至 8
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