人教版物理八下133摩擦力5(參考版)
2024-12-13 09:53本頁面
【正文】 謝謝各位評委老師！ 摩擦力 。 課堂小結：讓學生談收獲的形式進行，總結出本節(jié)課的主要內 容。教師這時還要緊跟上肯定的評語，來鼓勵學生。接著教師講解，把 這些例子進行分類，引導學生說出哪些是增大摩擦哪些是減小摩擦力的例子，從而也就引導學生歸納出了增大摩擦力和減小摩擦力的方法。學生舉出的例子教師要及時的進行肯定，一邊鼓舞舉 例子的同學一邊帶動其他的同學。 [來源 :] 教師緊接著引導學生找出生活中的摩擦力的例子，這時學生就能充分的聯(lián)系自己身邊的例子說出來。此時教 師要強調得出結論時的前提條件，而且要點明所有得出的結論都是有條件的。這樣學生在以后的分析中就不 會見著這樣的題害怕了。教師也可以交給學生分析的方法，一般在初中階段，通過數(shù)據(jù)分析得出的結論分為三種情況：一是成正比；二是成反比；三是既不成正比也不成反比，是一種量變大另一種量也跟著變大或者是一種量變大另一種 量跟著變小。 歸納分析 ：讓小組內的 同學針對獲得的數(shù)據(jù)展開討論交流，得出結論。然后指一個小組的學生代表說出它們的設計步驟、研究方法及表格，不全的地方再讓其他小組的同學進行補充。下一步 設計實驗 ：教師讓小組內的學生對照準備好的器材展開討論交流，設計出實驗的步驟
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