人教版物理八下133《摩擦力》5-文庫吧
2025-11-05 09:53 本頁面
【正文】 簧測力計、 毛巾 六、教學(xué)流程 ： 引入 教師列舉生活中的事例： 學(xué)生在騎著自行車上學(xué)的路上，不登時自行車會自己停下來，讓學(xué)生說出停下來的原因。學(xué)生很 自然的就能說出來。列舉這樣的事例，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，這樣能很自然的引出摩擦力這個詞語。 新授 （ 1）、接著讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行討論，交流出摩擦力的定義。教師可以進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。在理解摩擦力的定義時，教師要對關(guān)鍵的詞語進(jìn)行強(qiáng)調(diào) ：接觸、相對運動。根據(jù)力的三要素，讓學(xué)生說出摩擦 力的三要素：作用點、方向。特別在講摩擦力的方向時，教師要 特別說明，與物體相對運動的方向相反。此處是學(xué)生理解 的一個難點，學(xué)生根本不理解相對的意思，這時教 師要列舉生活中的事例來幫助學(xué)生理解：我們在走路時，摩擦力的方向跟我們走路的方向相同。接著教師細(xì)細(xì)分析：人走路時腳向后對地面施加一個力，那么摩擦力的方向就向前，這時摩擦力就和腳對地面施加的力是相對運動的。也就跟我們運動的方向相同。這樣學(xué)生就比較容易的理解相對運動了，接著繼續(xù)列舉：在傾斜的運輸帶上向上運送物體時，物體向上運動的方向和摩擦力的方向相同。講這個事例時，教師要強(qiáng)調(diào)物體由于重力而有向下運動的趨勢，那么摩擦力就和物體運動的方向相同了。這樣學(xué)生就理解摩擦力的方
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