北師大版數(shù)學(xué)第九冊雞兔同籠案例(參考版)
2024-12-13 08:09本頁面
【正文】 單打的球 桌 有幾張？雙打的球 桌 有幾張？ 小明買了 6 角和 8 角的郵票共花 5 元，分別買 了多少張？ 現(xiàn)有 2 元和 5 元的紙幣共 10 張，一共 38 元，你知道 2 元和 5 元的紙幣各有多少嗎？ 四、課堂總結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師：是呀，我們學(xué)會了這么多的好方法，說明大家都是好樣的，繼續(xù)努力吧！ 五、作業(yè)布置。 像這樣的問題，在現(xiàn)代生活中隨處可見。如： 龜 和鶴 共有 6 個頭 ， 一共有 16 條腿 。 三、解決實際、課堂延伸。我感覺這就是有效教 學(xué)在課堂中的運用。 （ 這節(jié)課，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)揮的非常到位。共有 80條腿 ，多出 26 條腿 ，多出的是 13 只雞的 腿 ，那么，兔的只數(shù)也可以求出來。 生：老師，這樣解答可不可以？ 師 ： 怎樣解答？ 生：把每只雞的翅膀看成是兩 條腿 。 師：還有別的做法嗎？ 給學(xué)生幾分鐘時間，讓學(xué)生自己討論。（ 5440） 少了 14 條腿 ，正 好可以求出兔子的只數(shù)， 14 除以 2 等于 7。） 師：是這樣的，如果讓每只兔子都立起兩 條腿 ，這時，雞和兔的腳數(shù)是相等的，接下來會出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師： 4 人 小組，進(jìn)行討論。 下面我們來解決書本中的數(shù)學(xué)問題，好嗎？ 出示：雞兔同籠，有 20 個頭， 54 條腿，雞兔 各 有幾只？ 師：我們發(fā)現(xiàn)課本上的假設(shè)法理解起來比較抽象，現(xiàn)在大家換一種假設(shè)法來思考。所以雞兔同籠問題又叫 假設(shè)問題。如果我們學(xué)會了用假設(shè) 的數(shù)學(xué) 思想啊，那我們能解決生活中的很多很多問題，是不是啊。
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