【摘要】雞兔同籠應用題一、雞兔同籠，有15個頭，36條腿，雞、兔各有多少只？根據(jù)下列條件，填寫下表。頭／個雞／只兔／只腿／條15871551541531．假設雞有8只，兔有7只，腿有（）條。2．腿（）了，說明兔子（）了，應減少（）
2024-12-07 01:20
【摘要】北師大版小學數(shù)學五年級上冊《雞兔同籠》教學設計案例教學內容：雞兔同籠問題（課本第95—96頁的教學內容及練習。）教學目標：1、使學生了解“雞兔同籠”問題，掌握用列舉法、作圖法和假設法解決問題，初步形成解決此類問題一般性策略。2、通過自主探索、合作交流，讓學生經歷用不同的方法解決“雞兔同籠”問題的過程，使學生體會代數(shù)方法的
2024-12-13 08:09
【摘要】（北師大版）五年級數(shù)學上冊雞兔同籠，共17個頭，42條腿。問：雞有幾只，兔有幾只？1角和5角的硬幣共27枚，價值。問：一角的硬幣有幾枚，5角的硬幣有幾枚？29噸蔬菜，大卡車每輛每次運5噸，小卡車每輛每次運3噸，問：大小卡車各用幾輛一次能運完?（注意有多解）100名學生參加數(shù)學競
2024-11-19 23:10
【摘要】雞兔同籠教學目標：“雞兔同籠”這個載體讓同學們經歷列表、嘗試和不斷調整的過程，從中體會出解決問題的一般策略——列表?！斜?，解決生活中的實際問題。同學們分析問題的能力，滲透假設的數(shù)學思想。教學重點：讓學生經歷列表、嘗試和不斷調整的過程，體會解決問題的一般策略——列表。教學難點：運用學到的解題策略解決生
2024-12-04 23:31
【摘要】數(shù)學廣角——《雞兔同籠》教學設計【教學內容】：人教版課程標準實驗教科書六年級上冊第112—114頁內容【教學目標】：知識目標：經歷和體驗用各種奇思妙法解決實際問題的過程，進一步體會奧數(shù)的樂趣。能力目標：培養(yǎng)學生動腦筋，解決實際問題的意識，增強學生的數(shù)學應用能力。情感目標：了解我國古代數(shù)學的光輝成就，增強民族自豪感；提
【摘要】雞兔同籠練習題請利用表格解答下列各題。1、學校的20張乒乓球臺，有50個隊員在訓練（有的練單打，有的練雙打），練單打、雙打的各有多少張乒乓球臺？2．一個集郵愛好者買了2元和5元的郵票共34張，正好用了98元。這兩種郵票各買了多少張？
【摘要】北師大版小學五年級下冊教學目標：培養(yǎng)大家的合作意識，在現(xiàn)實情景中，使大家感受到數(shù)學思想的運用與解決實際問題的聯(lián)系，提高大家解決問題的能力和自信心，進而讓大家體會數(shù)學的價值。：應用假設的數(shù)學思想，在解題中數(shù)形結合，提高大家分析問題和解決問題的能力。、態(tài)度與價值觀：在解決“雞兔同籠”的活動中，通過列表舉例、畫圖分析、嘗試計算等方法解決雞兔
2024-12-03 23:16
【摘要】北師大版五年級數(shù)學上冊課件我們縫制雞和兔共３只。猜一猜，可能需要準備（）個小動物的頭，（）條小動物的腿。我們縫制雞和兔共3只。310或810條腿8條腿今有雉兔同
2024-12-04 02:31
【摘要】【教學目標】【知識目標】使學生初步掌握列二元一次方程組解應用題【能力目標】通過將實際問題轉化成純數(shù)學問題的應用訓練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.【情感目標】通過對祖國文明史的了解，培養(yǎng)學生愛國主義精神，樹立為中華崛起而學習的信心.【重點】根據(jù)等量關系列二元一次方程組解應用題.【難點】根據(jù)題意找出等量關系，列出方程.
2024-11-22 22:12
【摘要】今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題，最早見于《孫子算經》下卷第31題“雉兔同籠”，流傳廣泛，許許多多數(shù)學應用題都可以轉化成這類問題來解決，或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決?！帮敉猛\”題：今有雉（雞）兔同籠，上有35頭，下有
2024-12-05 01:32
【摘要】《雞兔同籠》是我國古代著名趣題之一，大約在1500年前，我國古代一部較為普及的算書《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。它還曾經飄揚過海傳到了日本等國。今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？北師大版實驗教材八年級上冊第七章第三節(jié)趣題多解雞頭＋兔頭＝35雞腳＋兔腳＝94今
2024-11-14 05:47
【摘要】第七章二元一次方程組３．雞兔同籠一、教材分析《雞兔同籠》是義務教育課程標準北師大版實驗教科書八年級（上）第七章《二元一次方程組》第三節(jié).本節(jié)安排1個課時。借助"雞兔同籠"這一中國古代名題，讓學生經歷列二元一次方程組解決實際問題的過程，進行根據(jù)實際問題情境列二元一次方程組的訓練，強化方程的模型思想，培養(yǎng)了學生列方程（
2024-12-12 23:24
【摘要】康佩“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題，最早見于《孫子算經》下卷第31題“雉兔同籠”，流傳廣泛，許許多多數(shù)學應用題都可以轉化成這類問題來解決，或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決。教學目標經歷和體驗列方程組解決實際問題的過程，進一步體會方程（組）是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用
2024-11-10 19:27
2024-12-16 22:55
【摘要】北師大版8年級(上）第七章二元一次方程組《孫子算經》是我國古代一部較為普及的算書,許多問題淺顯有趣,其中下卷第31題”雉兔同籠”流傳尤為廣泛,飄洋過海流傳到了日本等國.“雞兔同籠”題為:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?“上有三十五
2024-11-23 04:13
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