北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠課堂同步練習(xí)題(參考版)

【摘要】雞兔同籠練習(xí)題請(qǐng)利用表格解答下列各題。1、學(xué)校的20張乒乓球臺(tái)，有50個(gè)隊(duì)員在訓(xùn)練（有的練單打，有的練雙打），練單打、雙打的各有多少?gòu)埰古仪蚺_(tái)？2．一個(gè)集郵愛好者買了2元和5元的郵票共34張，正好用了98元。這兩種郵票各買了多少?gòu)垼?/span>

2024-12-04 23:31

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠隨堂練習(xí)(參考版)

【摘要】雞兔同籠應(yīng)用題一、雞兔同籠，有15個(gè)頭，36條腿，雞、兔各有多少只？根據(jù)下列條件，填寫下表。頭／個(gè)雞／只兔／只腿／條15871551541531．假設(shè)雞有8只，兔有7只，腿有（）條。2．腿（）了，說明兔子（）了，應(yīng)減少（）

2024-12-07 01:20

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠案例(參考版)

【摘要】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)內(nèi)容：雞兔同籠問題（課本第95—96頁的教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)。）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解“雞兔同籠”問題，掌握用列舉法、作圖法和假設(shè)法解決問題，初步形成解決此類問題一般性策略。2、通過自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷用不同的方法解決“雞兔同籠”問題的過程，使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的

2024-12-13 08:09

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠課后練習(xí)(參考版)

【摘要】（北師大版）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)雞兔同籠，共17個(gè)頭，42條腿。問：雞有幾只，兔有幾只？1角和5角的硬幣共27枚，價(jià)值。問：一角的硬幣有幾枚，5角的硬幣有幾枚？29噸蔬菜，大卡車每輛每次運(yùn)5噸，小卡車每輛每次運(yùn)3噸，問：大小卡車各用幾輛一次能運(yùn)完?（注意有多解）100名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)

2024-11-19 23:10

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】雞兔同籠教學(xué)目標(biāo)：“雞兔同籠”這個(gè)載體讓同學(xué)們經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的過程，從中體會(huì)出解決問題的一般策略——列表?！斜?，解決生活中的實(shí)際問題。同學(xué)們分析問題的能力，滲透假設(shè)的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的過程，體會(huì)解決問題的一般策略——列表。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的解題策略解決生

2024-12-04 23:31

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠word版教案(參考版)

【摘要】數(shù)學(xué)廣角——《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第112—114頁內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷和體驗(yàn)用各種奇思妙法解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)奧數(shù)的樂趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋，解決實(shí)際問題的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。情感目標(biāo)：了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)的光輝成就，增強(qiáng)民族自豪感；提

2024-12-07 01:20

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠課件4(參考版)

【摘要】北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)大家的合作意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)情景中，使大家感受到數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用與解決實(shí)際問題的聯(lián)系，提高大家解決問題的能力和自信心，進(jìn)而讓大家體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。：應(yīng)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想，在解題中數(shù)形結(jié)合，提高大家分析問題和解決問題的能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決“雞兔同籠”的活動(dòng)中，通過列表舉例、畫圖分析、嘗試計(jì)算等方法解決雞兔

2024-12-03 23:16

北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)雞兔同籠課件5(參考版)

【摘要】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件我們縫制雞和兔共３只。猜一猜，可能需要準(zhǔn)備（）個(gè)小動(dòng)物的頭，（）條小動(dòng)物的腿。我們縫制雞和兔共3只。310或810條腿8條腿今有雉兔同

2024-12-04 02:31

北師大版數(shù)學(xué)八上雞兔同籠(參考版)

【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】使學(xué)生初步掌握列二元一次方程組解應(yīng)用題【能力目標(biāo)】通過將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成純數(shù)學(xué)問題的應(yīng)用訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.【情感目標(biāo)】通過對(duì)祖國(guó)文明史的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，樹立為中華崛起而學(xué)習(xí)的信心.【重點(diǎn)】根據(jù)等量關(guān)系列二元一次方程組解應(yīng)用題.【難點(diǎn)】根據(jù)題意找出等量關(guān)系，列出方程.

2024-11-22 22:12

雞兔同籠練習(xí)題大全(參考版)

【摘要】雞兔同籠練習(xí)題大全雞兔同籠類練習(xí)題一1.有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾只？2、龜鶴共有100個(gè)頭，、鶴各多少？3、雞兔共籠,兔比雞多4只,共有腳76只，雞、兔各多少只？4、雞兔共200只,雞的腳比兔的腳少56只,則雞有幾只,兔有幾只?5、雞、兔共籠，雞比兔多26只，足數(shù)共274只，問雞、兔各幾只？6、鶴龜同池，鶴比龜多12只，鶴龜足共

2025-03-29 05:51

北師大版數(shù)學(xué)八上雞兔同籠(參考版)

【摘要】今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？“雞兔同籠”是一類有名的中國(guó)古算題，最早見于《孫子算經(jīng)》下卷第31題“雉兔同籠”，流傳廣泛，許許多多數(shù)學(xué)應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化成這類問題來解決，或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決?！帮敉猛\”題：今有雉（雞）兔同籠，上有35頭，下有

2024-12-05 01:32

雞兔同籠練習(xí)題一(參考版)

【摘要】雞兔同籠練習(xí)題一1、有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾只？2、雞兔同籠，雞兔共35個(gè)頭，94條腿，問雞、兔各多少只？3、雞兔同籠，頭共20個(gè)，足共62只，求雞與兔各有多少只？4、鶴龜同池，鶴比龜多12只，鶴龜足共72只，求鶴龜各有多少只？5、張大媽養(yǎng)雞兔共200只，雞兔足

2024-11-30 23:37

雞兔同籠[上學(xué)期]北師大版(參考版)

【摘要】《雞兔同籠》是我國(guó)古代著名趣題之一，大約在1500年前，我國(guó)古代一部較為普及的算書《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)有趣的問題。它還曾經(jīng)飄揚(yáng)過海傳到了日本等國(guó)。今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？北師大版實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)上冊(cè)第七章第三節(jié)趣題多解雞頭＋兔頭＝35雞腳＋兔腳＝94今

2024-11-14 05:47

雞兔同籠練習(xí)題及答案(參考版)

【摘要】雞兔同籠一，共有頭30個(gè)，足86只，求雞兔各有多少只？2、雞兔同籠，雞兔共35個(gè)頭，94條腿，問雞兔各多少只？3、雞兔同籠，頭共20個(gè)，腳共62只，求雞兔各有幾只？4、有20張5元和10元的人民幣，一共是175元，5元和10元的人民幣各有多少?gòu)垼?、王老師圓珠筆和鋼筆共買了15枝，，，，圓珠筆和鋼筆各買了多少枝？6、在

2025-06-26 20:49

北師大版數(shù)學(xué)八上雞兔同籠word說課(參考版)

【摘要】第七章二元一次方程組３．雞兔同籠一、教材分析《雞兔同籠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)（上）第七章《二元一次方程組》第三節(jié).本節(jié)安排1個(gè)課時(shí)。借助"雞兔同籠"這一中國(guó)古代名題，讓學(xué)生經(jīng)歷列二元一次方程組解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)行根據(jù)實(shí)際問題情境列二元一次方程組的訓(xùn)練，強(qiáng)化方程的模型思想，培養(yǎng)了學(xué)生列方程（

2024-12-12 23:24

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