【正文】 有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵(lì)我，我頓時(shí)有了信心。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。例如：我們的語文老師，五十多歲，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總是掛著淺淺的微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧與真誠的光芒。例如：王寧一臉的犟氣：大大的眼睛常神奇的瞪著，色澤紅潤、棱角分明的小嘴總是緊緊抿著，一副永遠(yuǎn)不服氣的樣子。要按一定的順序?qū)懭宋锏耐饷?。寫作題目《樂于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的媽媽》《愛嘮叨的媽媽》注意：文章要想精彩，必須抓住特點(diǎn)寫具體！劉邦是西漢的開國皇帝，后人對他的印象也不外乎仁義、寬和，但他還有鮮為人知的一面：一，據(jù)史書記載，劉邦彭城戰(zhàn)敗后倉皇逃命，眼看就要被敵軍追上，為了減輕車子的載重量，他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去；二，當(dāng)項(xiàng)羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時(shí)，劉邦卻說：“當(dāng)年我和你一起受命于懷王，并口頭約定為兄弟，我的父親就是你的父親，嘿嘿，你要是一定要煮我們的父親，那能不能分給我吃一杯啊？” 你能說說這是個(gè)怎樣的劉邦嗎？ 要把代表性事件寫具體，應(yīng)抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？ 外貌：外貌描寫主要是對人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮等方面進(jìn)行描寫要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌。一次經(jīng)歷，理解了防守是一種更偉大的愛 感動(dòng)：在選材料時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料。④李明主動(dòng)幫同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。?小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。這是我從他身上體會(huì)到的。每個(gè)人都有特長和短處，我們在了解別人的時(shí)候會(huì)知道別人的缺點(diǎn)，但絕對不可以以此判定一個(gè)人的全部。儼然一個(gè)活潑開朗的陽光形象；他話不多的時(shí)候，其實(shí)就是一字不說，任你如何叫喚也得不到回應(yīng)，可能使用暴力手段才能把他的魂拉回來。不過即使被笑話，他依舊執(zhí)著于歌唱，追求進(jìn)步??他性格上還有很嚴(yán)重的兩面性。可能是他自身聲線秘歌曲不搭，所以唱得有些斷調(diào)和起調(diào)，雖不至不堪入耳，但也不能算是享受。不過難得的是他至今未曾遲到，實(shí)在奇葩！我的這位同桌兼下鋪舍友的聲音非常響亮，在課堂和生活中，時(shí)常響起他極富特色的高分貝的言語及驚呼聲，給人以深刻印象。但總有那么一個(gè)人不知是何原因就是不醒，或許是感覺不到寒意，又或者是一心向睡而屏蔽了周圍的嘈雜。在同宿舍的生活里，我對我的同桌有了一定的認(rèn)識(shí)。新學(xué)期開始了，這次跟我湊得很近的依然是我的同桌，只是換了個(gè)新人而已。在安穩(wěn)寧靜的歲月里，嘿！讓我們?nèi)缤瑑芍晃浵仯靶?。?xì)數(shù)歲月，我們認(rèn)識(shí)不到半個(gè)月；細(xì)數(shù)生活，他卻幫了我很多。我看得出他的體力一點(diǎn)也不比我好，他瘦弱的身體仿佛被風(fēng)一吹就會(huì)倒，但是他是如此地頑強(qiáng)。在我累了倦了，不想學(xué)習(xí)時(shí)，他那反光的眼鏡就會(huì)在腦海浮現(xiàn)，將“懶蟲”驅(qū)逐出境?！蔽乙豢诖饝?yīng)下來，看著他反光的眼鏡，似乎有股熱浪在心中翻滾，卻莫名得說不出是什么感覺，只覺得很親切。我說：“嘿，當(dāng)然是努力向上，有好的成績。過幾天后正式開學(xué)，我與他再一次在樓梯相遇?！昂?，收拾好了！”“嘿，真是太感謝你了?！昂?，需要幫忙嗎？”那個(gè)人的影子被夕陽拉長直到我的腳下，手中是一本厚厚的外國名著，那亮得反光的眼鏡的厚度像是被知識(shí)疊積起來的?！霸撍馈：芮宄赜浀玫谝淮斡鲆娝窃诎雮€(gè)月前，我提著幾大包生活用品躡手躡腳地來到宿舍，來得有點(diǎn)晚，宿舍區(qū)沒有人影，靜得好像聽得到小蟲在草叢中蠕動(dòng)的響聲。他就像一棵大樹，在我需要得到幫助，熱得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)總會(huì)給我遮光，送來涼爽。“我可以叫你大叔嗎？”“嗯，我先走了。我這才反應(yīng)過來，追上去，“同學(xué)，你叫什么名字呢？還有，這個(gè)我不能收！”我搖了搖了手上的瓶子，“你可以叫我胖子，別人都這樣叫的，你就收下吧，我也用不著?！班牛莻€(gè)，我這里有那個(gè)，那個(gè)鈣片，你記得每天飯后吃一顆?！彼共缓靡馑计饋恚t著臉，一只手撓著后腦勺，一只手使勁左右擺動(dòng)，“不，不用謝的，那個(gè)其實(shí)一點(diǎn)也不麻煩，嗯??呵呵，呵呵?！昂枚嗔藛?？腳抽筋是缺鈣哦！還有哦，女孩子總皺著眉頭，會(huì)長皺紋呢！”他松開了手，“能站起來嗎？”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，他扶我起來，我這才細(xì)細(xì)地端詳著他：發(fā)胖，一米七幾的個(gè)子，胖胖的臉上帶著笑容。突然，眼前出現(xiàn)一雙手，抓住我的腳，我聽到了，想要收回腳，“對不起，我沒惡意的，你??你腳抽筋了吧？我同學(xué)也經(jīng)常腳抽筋，我經(jīng)常幫他按摩的，你先忍一忍，別動(dòng)，我?guī)湍惆窗础４笫逵肋h(yuǎn)微笑著，加上他那笨重的身體，就更是很滑稽可笑了。投影《嘿！》《我的同桌》附：大叔？大樹！許漫冰暑氣逼人，在陽光的沐浴下，我們難免會(huì)急躁，會(huì)焦慮，會(huì)不知所措??大叔，是我對他的稱呼。同樣要請作者來念自己的作文，而大家要完成的一個(gè)任務(wù)就是，用心聽作文，并找出作文中所運(yùn)用到的各種描寫手法。希望大家以后在寫人時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用各種描寫手法，把自己的人物寫活起來。那我們來總結(jié)一下，寫人的記敘文，我們可以運(yùn)用多種手法來刻劃主人公，使他更加立體。正是環(huán)境描寫。現(xiàn)在有點(diǎn)頭緒了沒？生：我想是環(huán)境描寫。其中還有一種描寫手法可能比較隱蔽，也可能因?yàn)榇蠹冶容^少用，所以不太容易一下子就看出來哈。生2：有表情描寫，比如“他倒不好意思起來，紅著臉，一只手撓著后腦勺，一只手使勁左右擺動(dòng)”，仿佛那個(gè)靦腆的他就在我眼前了。生討論。學(xué)生聽得入神，并對其中描寫的人物進(jìn)行猜測。作文投影。師：還真沒讓大家失望呢！來看一下許漫冰同學(xué)的《大叔？大樹！》我們有請?jiān)S漫冰同學(xué)來為我們大家念念她的文章，好吧？大家掌聲鼓勵(lì)?？戳诉@么多的片段，有沒有這樣一種感受，無論是哪一種描寫手法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑挾紩?huì)讓你的寫作事半功倍，甚至?xí)蔀槟阏恼轮幸粋€(gè)非常重要的亮點(diǎn)，為你們的文章增加分?jǐn)?shù)，成功吸引讀者的眼球。師：其實(shí)還用了一種修辭手法，對比手法。那讀了這段話，我們更加能夠看到許潤婷那種散漫和“無紀(jì)律性”?！边@個(gè)就是典型的許潤婷嘛。生2：還有表情描寫和心理描寫。生1：有語言描寫。生議論紛紛。生：齊讀。這便成了我們“木頭人狀”中的一個(gè)典型亮點(diǎn)。她，時(shí)不時(shí)冒出一句“熱啊”，“累啊”??在我們的隊(duì)伍里，她的移動(dòng)的身子與我們的“木頭人狀”形成了鮮明的對比。請讓我們來看另一段文段。師：周瀚所運(yùn)用的描寫與澤瀚所運(yùn)用的不同，是??生：外貌描寫?？纯词遣皇钦娴南窈┒瓜壬哪?。師：知道這寫的是我們班的哪一位同學(xué)嗎？生：是陳梓鴻吧？師：大家還不太確定？可能大家現(xiàn)在認(rèn)識(shí)還不到一個(gè)月，但是熟悉梓鴻的同學(xué)肯定會(huì)對他對籃球的熱情有所了解，還有他的身高。（周瀚《你好，憨豆》）師：請大家一起讀讀這文段?？粗直凵削詈谟纸训募∪馍细街鴰赘@而易見的青筋，就知道這貨一定很酷愛打籃球?，F(xiàn)在，我們再來看另一段寫得不錯(cuò)的文段。當(dāng)我第一次讀到這段話的時(shí)候，耳邊就仿佛響起了籃球比賽中的講解員的聲音，對于運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行了非常準(zhǔn)確的描述。（楊澤瀚《難忘的他》）師：澤瀚對他同桌的這一段描寫是什么描寫呢？生：動(dòng)作描寫。（投影）投影內(nèi)容：還記得上體育課的時(shí)候，他總喜歡打籃球，他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。師：是的，寫自己的同班或者同宿舍同學(xué)因?yàn)槲覀冇懈嘧屑?xì)觀察他們的機(jī)會(huì)，從而也更能夠?qū)懙酶有蜗髣?dòng)人。大家能說說為什么嗎？生1：因?yàn)楦邮煜?，接觸更多。師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們來講評(píng)不久之前寫的一篇記敘文，要求大家寫自己班里的同學(xué)或者自己的老師。巧用諧音法例：這真是“桃花潭水深千尺，不及朋友送我‘琴’”。爸爸總牙疼，有一天他受不了，就到醫(yī)院拔掉了爸爸有一顆牙，不好好為爸爸工作，那天到醫(yī)院讓它“下崗”貶詞褒用法我想問問崔老師，用什么魔法“吹”得他的孩子愛上了學(xué)習(xí)。（2）這塊土地很肥沃這塊土地土真肥，一把能捏出油來。把句子寫生動(dòng)：運(yùn)用修辭格，如比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問等。（1）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，湊成了樣活潑可愛的燕子。兩相比照，例（1）有點(diǎn)直白，例（2）則給予了讀者無限的遐思。寫句子要注意的幾點(diǎn)：把句子寫新穎： 文章貴“曲”，句子貴“新”，新穎的句子能引起讀者的閱讀興趣，（1）雪融化后變成了水。五、游戲作文：請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了完了請同學(xué)上臺(tái)表演，看能不能把同學(xué)逗笑請學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上六、課后作業(yè)：觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。）小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。她臉色白的像一張紙。（例文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。請同學(xué)們仔細(xì)比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。）四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。（講個(gè)笑話 一個(gè)新上大學(xué)的男孩，一個(gè)學(xué)期沒洗襯衣和襪子，信不?！段壹亦従油鯛敔敗?《我的媽媽》 《清潔工李奶奶》《我和王爺爺》和《我的王爺爺》的區(qū)別《夸夸媽媽》描寫外貌要形象具體什么叫形象，就是通過外部特征描述事物，并聯(lián)想到其它事物?！顿u豆?jié){的張阿姨》各種描寫要符合人物的性別、年齡和職業(yè)特征。老師在上邊畫三朵花，在下面分別寫上勿、忘、我。心里想的反映在動(dòng)作表情上就是心里活動(dòng)。身材體態(tài)描寫，和別人不一樣的地方，高矮、胖瘦、表情，如羅圈腿、塌鼻子。過去三種顏色：黃、藍(lán)、灰。東坡小妹趣味 小妹：去年一滴相思淚，今日方流到嘴邊東坡：蓮步未離香閣下，額頭已到畫堂前點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字：媽媽長著一張爪子臉。）小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。他身穿