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寫人記敘文閱讀題(文件)

2024-11-09 14:53 上一頁面

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【正文】 小結(jié):外貌描寫,不僅要寫出特點(diǎn),還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。寫句子要注意的幾點(diǎn):把句子寫新穎: 文章貴“曲”,句子貴“新”,新穎的句子能引起讀者的閱讀興趣,(1)雪融化后變成了水。(1)一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上一個(gè)剪刀似的尾巴,湊成了樣活潑可愛的燕子。(2)這塊土地很肥沃這塊土地土真肥,一把能捏出油來。巧用諧音法例:這真是“桃花潭水深千尺,不及朋友送我‘琴’”。大家能說說為什么嗎?生1:因?yàn)楦邮煜?,接觸更多。(投影)投影內(nèi)容:還記得上體育課的時(shí)候,他總喜歡打籃球,他彎著腰,籃球在他的手下前后左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng),尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。當(dāng)我第一次讀到這段話的時(shí)候,耳邊就仿佛響起了籃球比賽中的講解員的聲音,對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行了非常準(zhǔn)確的描述??粗直凵削詈谟纸训募∪馍细街鴰赘@而易見的青筋,就知道這貨一定很酷愛打籃球。師:知道這寫的是我們班的哪一位同學(xué)嗎?生:是陳梓鴻吧?師:大家還不太確定?可能大家現(xiàn)在認(rèn)識(shí)還不到一個(gè)月,但是熟悉梓鴻的同學(xué)肯定會(huì)對(duì)他對(duì)籃球的熱情有所了解,還有他的身高。師:周瀚所運(yùn)用的描寫與澤瀚所運(yùn)用的不同,是??生:外貌描寫。她,時(shí)不時(shí)冒出一句“熱啊”,“累啊”??在我們的隊(duì)伍里,她的移動(dòng)的身子與我們的“木頭人狀”形成了鮮明的對(duì)比。生:齊讀。生1:有語言描寫?!边@個(gè)就是典型的許潤婷嘛。師:其實(shí)還用了一種修辭手法,對(duì)比手法。師:還真沒讓大家失望呢!來看一下許漫冰同學(xué)的《大叔?大樹!》我們有請(qǐng)?jiān)S漫冰同學(xué)來為我們大家念念她的文章,好吧?大家掌聲鼓勵(lì)。學(xué)生聽得入神,并對(duì)其中描寫的人物進(jìn)行猜測。生2:有表情描寫,比如“他倒不好意思起來,紅著臉,一只手撓著后腦勺,一只手使勁左右擺動(dòng)”,仿佛那個(gè)靦腆的他就在我眼前了?,F(xiàn)在有點(diǎn)頭緒了沒?生:我想是環(huán)境描寫。那我們來總結(jié)一下,寫人的記敘文,我們可以運(yùn)用多種手法來刻劃主人公,使他更加立體。同樣要請(qǐng)作者來念自己的作文,而大家要完成的一個(gè)任務(wù)就是,用心聽作文,并找出作文中所運(yùn)用到的各種描寫手法。大叔永遠(yuǎn)微笑著,加上他那笨重的身體,就更是很滑稽可笑了。“好多了嗎?腳抽筋是缺鈣哦!還有哦,女孩子總皺著眉頭,會(huì)長皺紋呢!”他松開了手,“能站起來嗎?”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,他扶我起來,我這才細(xì)細(xì)地端詳著他:發(fā)胖,一米七幾的個(gè)子,胖胖的臉上帶著笑容?!班?,那個(gè),我這里有那個(gè),那個(gè)鈣片,你記得每天飯后吃一顆。“我可以叫你大叔嗎?”“嗯,我先走了。很清楚地記得第一次遇見他是在半個(gè)月前,我提著幾大包生活用品躡手躡腳地來到宿舍,來得有點(diǎn)晚,宿舍區(qū)沒有人影,靜得好像聽得到小蟲在草叢中蠕動(dòng)的響聲?!昂伲枰獛兔??”那個(gè)人的影子被夕陽拉長直到我的腳下,手中是一本厚厚的外國名著,那亮得反光的眼鏡的厚度像是被知識(shí)疊積起來的。過幾天后正式開學(xué),我與他再一次在樓梯相遇?!蔽乙豢诖饝?yīng)下來,看著他反光的眼鏡,似乎有股熱浪在心中翻滾,卻莫名得說不出是什么感覺,只覺得很親切。我看得出他的體力一點(diǎn)也不比我好,他瘦弱的身體仿佛被風(fēng)一吹就會(huì)倒,但是他是如此地頑強(qiáng)。在安穩(wěn)寧靜的歲月里,嘿!讓我們?nèi)缤瑑芍晃浵?,默默前行。在同宿舍的生活里,我?duì)我的同桌有了一定的認(rèn)識(shí)。不過難得的是他至今未曾遲到,實(shí)在奇葩!我的這位同桌兼下鋪舍友的聲音非常響亮,在課堂和生活中,時(shí)常響起他極富特色的高分貝的言語及驚呼聲,給人以深刻印象。不過即使被笑話,他依舊執(zhí)著于歌唱,追求進(jìn)步??他性格上還有很嚴(yán)重的兩面性。每個(gè)人都有特長和短處,我們?cè)诹私鈩e人的時(shí)候會(huì)知道別人的缺點(diǎn),但絕對(duì)不可以以此判定一個(gè)人的全部。?小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了,李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。一次經(jīng)歷,理解了防守是一種更偉大的愛 感動(dòng):在選材料時(shí),我們要首選“打動(dòng)自己”的材料。要按一定的順序?qū)懭宋锏耐饷?。例如:我們的語文老師,五十多歲,中等身材,微微有點(diǎn)發(fā)胖,臉上總是掛著淺淺的微笑,特別是那雙慈祥的眼睛,常閃爍著智慧與真誠的光芒。有一次,我考試考砸了,媽媽鼓勵(lì)我,我頓時(shí)有了信心。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會(huì)使中國的工程師失掉信心。例如:王寧一臉的犟氣:大大的眼睛常神奇的瞪著,色澤紅潤、棱角分明的小嘴總是緊緊抿著,一副永遠(yuǎn)不服氣的樣子。寫作題目《樂于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的媽媽》《愛嘮叨的媽媽》注意:文章要想精彩,必須抓住特點(diǎn)寫具體!劉邦是西漢的開國皇帝,后人對(duì)他的印象也不外乎仁義、寬和,但他還有鮮為人知的一面:一,據(jù)史書記載,劉邦彭城戰(zhàn)敗后倉皇逃命,眼看就要被敵軍追上,為了減輕車子的載重量,他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去;二,當(dāng)項(xiàng)羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時(shí),劉邦卻說:“當(dāng)年我和你一起受命于懷王,并口頭約定為兄弟,我的父親就是你的父親,嘿嘿,你要是一定要煮我們的父親,那能不能分給我吃一杯啊?” 你能說說這是個(gè)怎樣的劉邦嗎? 要把代表性事件寫具體,應(yīng)抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫? 外貌:外貌描寫主要是對(duì)人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮等方面進(jìn)行描寫要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌。④李明主動(dòng)幫同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。這是我從他身上體會(huì)到的。儼然一個(gè)活潑開朗的陽光形象;他話不多的時(shí)候,其實(shí)就是一字不說,任你如何叫喚也得不到回應(yīng),可能使用暴力手段才能把他的魂拉回來??赡苁撬陨砺暰€秘歌曲不搭,所以唱得有些斷調(diào)和起調(diào),雖不至不堪入耳,但也不能算是享受。但總有那么一個(gè)人不知是何原因就是不醒,或許是感覺不到寒意,又或者是一心向睡而屏蔽了周圍的嘈雜。新學(xué)期開始了,這次跟我湊得很近的依然是我的同桌,只是換了個(gè)新人而已。細(xì)數(shù)歲月,我們認(rèn)識(shí)不到半個(gè)月;細(xì)數(shù)生活,他卻幫了我很多。在我累了倦了,不想學(xué)習(xí)時(shí),他那反光的眼鏡就會(huì)在腦海浮現(xiàn),將“懶蟲”驅(qū)逐出境。我說:“嘿,當(dāng)然是努力向上,有好的成績?!昂?,收拾好了!”“嘿,真是太感謝你了。“該死。他就像一棵大樹,在我需要得到幫助,熱得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)總會(huì)給我遮光,送來涼爽。我這才反應(yīng)過來,追上去,“同學(xué),你叫什么名字呢?還有,這個(gè)我不能收!”我搖了搖了手上的瓶子,“你可以叫我胖子,別人都這樣叫的,你就收下吧,我也用不著。”他倒不好意思起來,紅著臉,一只手撓著后腦勺,一只手使勁左右擺動(dòng),“不,不用謝的,那個(gè)其實(shí)一點(diǎn)也不麻煩,嗯??呵呵,呵呵。突然,眼前出現(xiàn)一雙手,抓住我的腳,我聽到了,想要收回腳,“對(duì)不起,我沒惡意的,你??你腳抽筋了吧?我同學(xué)也經(jīng)常腳抽筋,我經(jīng)常幫他按摩的,你先忍一忍,別動(dòng),我?guī)湍惆窗础M队啊逗?!》《我的同桌》附:大叔?大樹!許漫冰暑氣逼人,在陽光的沐浴下,我們難免會(huì)急躁,會(huì)焦慮,會(huì)不知所措??大叔,是我對(duì)他的稱呼。希望大家以后在寫人時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用各種描寫手法,把自己的人物寫活起來。正是環(huán)境描寫。其中還有一種描寫手法可能比較隱蔽,也可能因?yàn)榇蠹冶容^少用,所以不太容易一下子就看出來哈。生討論。作文投影。看了這么多的片段,有沒有這樣一種感受,無論是哪一種描寫手法,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑挾紩?huì)讓你的寫作事半功倍,甚至?xí)蔀槟阏恼轮幸粋€(gè)非常重要的亮點(diǎn),為你們的文章增加分?jǐn)?shù),成功吸引讀者的眼球。那讀了這段話,我們更加能夠看到許潤婷那種散漫和“無紀(jì)律性”。生2:還有表情描寫和心理描寫。生議論紛紛。這便成了我們“木頭人狀”中的一個(gè)典型亮點(diǎn)。請(qǐng)讓我們來看另一段文段??纯词遣皇钦娴南窈┒瓜壬哪?。(周瀚《你好,憨豆》)師:請(qǐng)大家一起讀讀這文段。現(xiàn)在,我們?cè)賮砜戳硪欢螌懙貌诲e(cuò)的文段。(楊澤瀚《難忘的他》)師:澤瀚對(duì)他同桌的這一段描寫是什么描寫呢?生:動(dòng)作描寫。師:是的,寫自己的同班或者同宿舍同學(xué)因?yàn)槲覀冇懈嘧屑?xì)觀察他們的機(jī)會(huì),從而也更能夠?qū)懙酶有蜗髣?dòng)人。師:同學(xué)們好,這節(jié)課我們來講評(píng)不久之前寫的一篇記敘文,要求大家寫自己班里的同學(xué)或者自己的老師。爸爸總牙疼,有一天他受不了,就到醫(yī)院拔掉了爸爸有一顆牙,不好好為爸爸工作,那天到醫(yī)院讓它“下崗”貶詞褒用法我想問問崔老師,用什么魔法“吹”得他的孩子愛上了學(xué)習(xí)。把句子寫生動(dòng):運(yùn)用修辭格,如比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問等。兩相比照,例(1)有點(diǎn)直白,例(2)則給予了讀者無限的遐思。五、游戲作文:請(qǐng)同桌之間互相對(duì)看,然后看誰能把對(duì)方逗笑,先笑的那一方就輸了完了請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,看能不能把同學(xué)逗笑請(qǐng)學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上六、課后作業(yè):觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人,注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣?,選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。她臉色白的像一張紙。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?學(xué)生觀察,同桌討論,老師巡回指導(dǎo),自由發(fā)言。(講個(gè)笑話 一個(gè)新上大學(xué)的男孩,一個(gè)學(xué)期沒洗襯衣和襪子,信不。《賣豆?jié){的張阿姨》各種描寫要符合人物的性別、年齡和職業(yè)特征。心里想的反映在動(dòng)作表情上就是心里活動(dòng)。過去三種顏色:黃、藍(lán)、灰。)小結(jié):人物的年齡不同,在長相神態(tài)上有不同的特征。)(例文2:這位老漢的眉毛胡子都花白了。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)三、抓住不同人物外貌的特征(例文1:玲玲不到兩歲,胖墩墩的。二、初步感知,了解外貌描寫的具體內(nèi)容。要點(diǎn):(1)寫人的記敘文,是記敘文的一種重要類型。走進(jìn)書的世界里,我仿佛和陶淵明在南山下悠然地采菊,與杜牧一同走進(jìn)雨紛紛的杏花村,隨李白在金陵鳳凰臺(tái)上看那美麗的白鷺洲??天下美景盡收眼底。讀《格林童話》,我懂得了一些意味深長的人生哲理;讀《魯濱遜漂流記》,讓我的心中充滿了“冒險(xiǎn)”的勇敢;讀《紅樓夢(mèng)》,我仿佛看見林黛玉在那悠悠大觀園中聞歌起舞;讀《朱自清散文集》,我又領(lǐng)悟了深沉的父愛,平民百姓樸素的生活,仿佛與他一同在荷塘邊賞月,舉起酒杯,
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