全國小學數(shù)學名師經典課堂觀摩研討會心得體會(參考版)
2024-11-09 14:39本頁面
【正文】 。通過這次學習，對我的教育人生產生重要的影響。星期天聽了張冬梅、黃愛華、張齊華老師的課，真是有醍醐灌頂之感。李老師的課讓學生養(yǎng)成的是一種數(shù)學的眼光、一種數(shù)學的情懷，他讓學生切實感受到了數(shù)學之美、之妙、之變化無窮。通過劉老師的課堂，聽劉老師的贊揚的語言，諸如“神仙”“王老師”稱學生為“高人”……，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達，我們不難發(fā)現(xiàn)李老師把課堂主動給了學生，一句“你真了不起”（握手），體現(xiàn)了對學生的充分尊重。下午便是全國著名特級教師李志軍老師的課，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節(jié)課中李老師在課堂上的一個眼神、一個動作、一個手勢，酷似學生中的一員，有疑惑、有成功的歡呼雀躍、有與學生面紅耳赤的爭論，他儼然成為一個勤學好問的學生。場地所限，環(huán)境所限，教材中呈現(xiàn)的情境只是變成了上課的一個例子，實際的“活動”更多的只是局限于思維的活動中。組內比，得分多的人勝，組間比，相同時間內，得分多的小組勝?余穎老師的課啟發(fā)了我去思考我們的“實踐活動課”該如何上的問題？ 自新課程改革以來，《課標》中新增的“綜合與實踐活動”版塊，雖然在各版本的教材中都有體現(xiàn)，但在實施過程中，卻都普遍存在著“上課四不像，活動無著落”的尷尬局面。算對了，寫下這個乘積，得一分。在游戲中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)，合作與分享的意識和能力。第五篇：全國小學數(shù)學名師經典課堂觀摩研討會心得體會(重慶版)全國小學數(shù)學名師經典課堂觀摩研討會心得體會濯水小學 冉玉瓊2013年10月19日至10月20日，我有幸參加了由中國教師發(fā)展中心主辦，重慶市恒博教育咨詢有限公司成都國基教育培訓中心承辦的《全國小學數(shù)學名師經典課堂觀摩研討會》，在這兩天的培訓學習中，聆聽了幾位名師的經典課堂以及他們的專題報告，使我受益匪淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：星期六上午，我聽了余穎老師的課堂《自主開發(fā)的“數(shù)學游戲課”》，他讓學生在游戲中學習數(shù)學，是新課標提倡的學習方式。鑒于以上原因及現(xiàn)象，我認為陳教授提出的觀課議課是審時度勢、與時俱進。這樣的聽課評議純粹是在應付形式、浪費時間。有些教師把聽課評議不當一回事，甚至唱對臺戲，說這是在搞形式主義，他們是為了完成任務而被動地聽課，所以致使評議無法進行或干脆不評議。教師們聽完課后，便各自拿起手中的筆，在聽課評議表的相關欄目中要么畫上記號，要么寫上分數(shù)，寫上輕車熟路的評語上交，便“大功告成”。我們?yōu)榱颂岣哒n堂教學效益，提高師生課堂生命活動質量，也經常搞公開課、達標課等活動。最后通過案例分析深入淺出的講清楚老師為什么教的問題和學生廣義和狹義的學生概念，最后提出了教學效率=同學們圍繞教學內容的比較緊張的智力活動和有價值的情意活動時間/教學時間的公式。還要根據(jù)需要選擇觀課的位置，這種做法的好處是能在不干擾教學的前提下與學生建立信任關系。后來又聽了幾個老師的講座，我印象比較深的是陳大偉教授的講座。讓學生畫三角形進而教學三角形的畫法，認識頂點和高的
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