【正文】 【評：這是學(xué)生第一次寫活動總結(jié)，可適當放寬要求，重在引導(dǎo)學(xué)生回顧本次綜合性學(xué)習活動的收獲。（教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習寫詩 合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流?！驹u：這項活動受一定的場地限制，最好能夠有搶答器之類的工具，并布置好場地，同時可邀請家長朋友參與，幫助順利完成這次活動】綜合性學(xué)習“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)學(xué)寫簡單的活動總結(jié)活動內(nèi)容：寫簡單的活動總結(jié)活動準備：帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃活動設(shè)計：一課時活動過程：1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。4．評出優(yōu)勝組。3．風險題。共20道題，每題10分。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。3)選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家 長參觀和評議。3．成果展示1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。）2)可以請父母、老師或同學(xué)寫序。還可以配上插圖，或者輔以書法。第一課時一、合作編本小詩集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！2．小組合作編輯1)準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。】活動三 合作編詩集 詩歌知識競賽活動目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。1．巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床2．妙用擬人：風風兒 微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3．運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了4．運用假設(shè)如果我變成風如果我變成風就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞。）2．師相機歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1．你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。2．嘗試寫詩。照相，寫報道。、地點、形式等。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。，可以展示，也可以比賽?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材?；顒又仉y點: 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。】與詩同行活動一 舉辦詩歌朗誦會活動目的：，熱愛詩歌。4．說說自己喜愛的理由。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充?！驹u：組織學(xué)生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。小組補充資料，補充搜集一些詩歌。詩歌分類表 整理人：類別 詩歌的題目 作者將自己分類整理好的詩歌交流交流。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。自由朗讀這6首詩歌。3．學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛?；顒佣?整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)目標：1．通過學(xué)習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。，用本子記錄下來。第二課時一、利用校園資源開展活動。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學(xué)生稍作了解。學(xué)生稍作了解。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。詩海拾貝 活動一 搜集詩歌活動目的：。② 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩。2．讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機指導(dǎo)。3．班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。3．班上交流，師相機引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習，就會明白的。教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。教學(xué)難點：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。3．了解現(xiàn)代詩的特點?！短焐系慕质小贰栋讟濉方虒W(xué)目標：1．有感情地朗讀這兩首詩。五、拓展延伸課后背誦這兩首詩歌。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明?！短靸羯?秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導(dǎo)：《西江月?夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。飛鴻影下：雁影掠過。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。七八個星天外：天外七八個星。見：同“現(xiàn)”。② 解釋個別詞語。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。如我們學(xué)過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：① 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。教學(xué)重點：學(xué)生通過合作學(xué)習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學(xué)難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋思》教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。七、總結(jié)學(xué)習方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習方法自主合作學(xué)習唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點體會“喜”字九、背誦這首五言律詩。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。生想象當時的情景。4．抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。五、檢查學(xué)習效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。3．學(xué)生質(zhì)疑。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習“薇、矣、霏”三個生字。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。2．師生共同評議。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。）師進行總結(jié)這次綜合性學(xué)習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）匯報讀懂哪些要求。[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動重點。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。第五篇：六年級上冊語文第六單元教案第六組 輕叩詩歌的大門六年級語文韓路香一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習興趣1．回憶學(xué)過哪些詩歌？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．導(dǎo)入：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習中一起去輕叩詩歌的大門吧。sread部分的日記。scheck教師放錄音，學(xué)生完成練習。sread教師放本部分的錄音，學(xué)生聽完后回答問題。以下內(nèi)容供參考：whatareyougoingtodothisweekend?Howdoyouplantatree／flower?Howdoyoudothat?whatshouldyoudothen?2．預(yù)習教師放第68頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟錄音說唱。要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解、操練逐步自如運用。sread部分的句子。scheck部分的聽力練習。第六課時一、教學(xué)目標與要求．通過閱讀植物日記進一步熟悉掌握植物生長過程的敘述。教師指導(dǎo)學(xué)生運用主句型編對話。同桌學(xué)生進行對話替換操練，可以談?wù)撐鞴?、小麥等植物的種植過程。教師解釋Inseveraldays的意思是幾天以后。3．新課呈現(xiàn)Let’stalk教師說：“ZhangPengistalkingtohisteacher．Nowlet39。stry部分的掛圖，依次指著插圖進行描述，如：Theisputtingtheseedsinthesoil．Sheiswateringtheseeds．，指導(dǎo)學(xué)生完成Let39。2．預(yù)習Let39。二、教學(xué)重、難點分析．本課時需要重點聽、說、讀、寫掌握：Howdoyoudothat?whatshouldyoudothen?2．結(jié)合種植經(jīng)驗敘述植物生長過程是本課時的難點，而且在敘述過程中不可避免要遇到一些新詞，教師要注意突出教學(xué)重點，不要面面俱到。第五課時一、教學(xué)目標與要求 ．能夠聽、說、讀、寫句子“Howdoyoudothat?whatshouldyoudothen?并能在情景中進行運用。Storytime教師放Storytime的錄音或VcD，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。操練幾次后，請一名學(xué)生上臺說句子，其他學(xué)生找圖片。3．鞏固和延伸匹配游戲Numberandsay同桌合作完成排序部分的活動。slear