【正文】 1．讀兒歌，范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動(dòng)物？ 2．學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)字。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？(2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺(tái)樓閣，青云在天空中飄動(dòng)。1．范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3．指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。2．自由地讀一讀招牌上的漢字，不會(huì)讀的可以問問同桌。三、展示臺(tái)。我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。前—后 左—右 東—西 南—北 3．游戲鞏固。(二)讀一讀，背一背：1．自由地讀一讀兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。5．喜歡閱讀，積累自己喜歡的好詞佳句。3．在認(rèn)識(shí)各種招牌的過程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對(duì)象等來決定。同學(xué)們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。5）家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。4）在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢(shì)。1）在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說話。同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來告訴他？這節(jié)課我們就一起來交流“用多大的聲音”。同學(xué)們，老師給大家介紹一位小朋友，他叫聰聰，和他打個(gè)招呼吧！有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。2．在交流與表達(dá)的過程中提高口語表達(dá)的能力。指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音。_________從_____________。小松鼠從樹上跳下來。四、拓展練習(xí)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。1）雨點(diǎn)兒從哪里來的，要到哪里去？他們給大地帶來了哪些變化？ 2）同桌討論：為什么有花有草的地方，花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草？全班交流：懂得植物的生長離不開雨水的澆灌。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話。用不同的符號(hào)畫一畫，充分地讀一讀。（表現(xiàn)雨滴的可愛）出示目標(biāo)：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？讀2—4自然段，認(rèn)識(shí)對(duì)話形式。n yu232。 bad224。n g232。 fānɡb224。通過讀課文了解雨水與植物生長的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：雨點(diǎn)兒換： 樓—數(shù)間—問減： 伴—半加： 工—空 采—彩—菜—踩—睬至—到第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)問句，讀好疑問句。方：部首字、筆順。認(rèn)讀詞語：雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空、問題、回答、地方交流識(shí)字方法：1）換一換： 樓—數(shù)間—問減一減： 伴—半加一加：工—空采—彩—菜票—飄—漂2）字謎：生字歌謠：穴寶蓋工天空的空，門字框口問題的問，絞絲旁錄綠色的綠，二人從從前的從，立刀旁至來到的到，人爾你你們的你。（注意筆順）四、檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識(shí)字游戲：你讀我指。認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。熟讀課文，思考課文主要講了一件什么事？第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，1個(gè)筆畫。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，標(biāo)自然段。了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)問句，讀好疑問句。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：青蛙寫詩蝌蚪 ——逗號(hào)(，)水泡泡 —— 句號(hào)(。指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩”，分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。再讀，讀出不同的語氣。你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？(？；！)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌)聽了青蛙寫的詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙寫的詩多有意思，只有一個(gè)字——呱。2）讓我們用“??像??”的句式說說這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確地朗讀課文感受詩歌的生動(dòng)有趣。五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫?？梢宰约鹤x，也可以同桌對(duì)讀等。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。編歌謠：單人旁門我們的們，絞絲旁合送給的給，言字旁寺古詩的詩，走之旁寸過河的過，禿寶蓋與寫詩的寫，四點(diǎn)底占雨點(diǎn)的點(diǎn)。要：一女西下坐?！办帷庇袝r(shí)表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時(shí)表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。減一減：城—成 “串”：一豎穿了兩個(gè)口。3）做游戲：你指我讀。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：審題：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文3遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。正確地朗讀課文感受詩歌的生動(dòng)有趣。同桌互讀，背誦課文。了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。六、課后檢測：聽寫3個(gè)生字。）五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。指名讀課文。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。自學(xué)提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，標(biāo)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。同桌互讀，背誦課文。2）大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：白云、公平、云朵、火車、上車、下車二、揭示課題，解題：影子是什么？（指物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。板書設(shè)計(jì)：影子加一加：景—影句—狗月—朋減一減：默—黑拔—友比一比：他—她—它換一換：跟—根—很—狠—恨—良第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：流利、流利地朗讀課文，背誦課文。生說師板書，生描紅再仿寫。指名讀課文。2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：聽讀課文：聽老師讀課文，注意生字讀音。正確地朗讀課文。再讀課文，圈字畫詞帶句讀，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記，給生字注音。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟影子常常跟著我走的含義。背誦課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和2個(gè)偏旁。總之，這種創(chuàng)作練習(xí)的目的要有助于對(duì)電影音樂特性及功能的理解體驗(yàn)。如果開始時(shí)學(xué)生對(duì)這種創(chuàng)作摸不著頭緒，也可以先由教師選4段音樂，讓學(xué)生聽后討論這段音樂最適合《西游記》師徒中的哪一個(gè)角色，請(qǐng)一位學(xué)生配合音樂表演。 (六)音樂創(chuàng)作練習(xí)。音樂的構(gòu)思新穎別致，結(jié)合教材上的插圖欣賞，學(xué)生很容易接受并喜歡。由于這段音樂在電影中以不同形式多次出現(xiàn)，也可以選其對(duì)比性比較強(qiáng)的段落例如初識(shí)、相愛、生死訣別等場面，對(duì)照畫面加以欣賞，從中體會(huì)音樂貫穿主題、發(fā)展情節(jié)、刻畫人物內(nèi)心世界的作用。 (四)《我心永恒》是學(xué)生比較熟悉的作品，教學(xué)不必過多介紹電影故事情節(jié)。學(xué)生可以直接從中體會(huì)音調(diào)的上行下行，節(jié)奏的疏密與情緒之間的關(guān)系。《冰山上的雪蓮》旋律變化與歌者的心情緊密相關(guān)。(三)《冰山上的雪蓮》在欣賞時(shí)可以讓學(xué)生邊聽邊用手在空中劃旋律線；也可以邊聽邊用筆在紙上畫旋律線，如果覺得難度大還可以讓學(xué)生看書上的圖譜。關(guān)于歌曲的思想性愛國主義感情問題，不必專門講解。教材中的三拍劃拍圖示下方的適用快速的音樂，上方的適用于中速或慢速的音樂。唱會(huì)歌時(shí)要加入伴奏。切記，要讓學(xué)生聆聽音樂的整體效果，使合唱成為一個(gè)整體。然后學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部。但是兩個(gè)聲部如何配合卻要下些工夫。在學(xué)唱過程中要引導(dǎo)學(xué)生分析音樂，找出曲調(diào)的重復(fù)與變化之處，在理解的基礎(chǔ)上調(diào)整控制自己的呼吸、音色、力度、速度。此曲可以先欣賞，在聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱，這樣很易掌握歌曲的基本情緒。同時(shí)還可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生喜歡的影片(健康向上的)選擇其音樂加以介紹，使教學(xué)更具時(shí)代感。關(guān)于電影音樂的特點(diǎn)及功能不必重點(diǎn)講解、討論，只要學(xué)生能在學(xué)唱與欣賞中有所感悟即可。第二課時(shí)可以瀏覽性的欣賞另外３首作品，也可以以其中一首為主加以分析。整個(gè)單元為２課時(shí)?！白罴迅枨?jiǎng)”則是授與專為影片而創(chuàng)作的歌曲作者的?！白罴岩魳穭?chuàng)作獎(jiǎng)”是授給為大型故事片而創(chuàng)作整套音樂的作曲家的。奧斯卡音樂獎(jiǎng)分最佳音樂創(chuàng)作、最佳配樂和最佳歌曲３個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。、。第六，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用，通過音樂的重復(fù)變化、發(fā)展，加強(qiáng)影片藝術(shù)結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性和統(tǒng)一性。第四，背景氣氛作用，為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛，包括表現(xiàn)影片的時(shí)代特征、民族特點(diǎn)、地方色彩、生活氣息等。第二，抒情作用，抒發(fā)影片人物的感情，塑造與刻畫人物的性格及心理變化。第三，電影音樂的演奏、演唱要經(jīng)過錄音等一系列技術(shù)處理，最后通過放映體現(xiàn)其藝術(shù)效果。電影音樂的特性主要表現(xiàn)為：第一，它的創(chuàng)作構(gòu)思以影片的題材、內(nèi)容、形式、風(fēng)格為依據(jù)，音樂要與畫面內(nèi)容、對(duì)白、音響效果等有機(jī)結(jié)合、融為一體。 （五）相關(guān)知識(shí)：電影音樂 電影音樂是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，是２０世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。此外，音樂力度的變化對(duì)比，也對(duì)整個(gè)動(dòng)畫片《悍牛與牧童》的劇情發(fā)展，起了貫穿全局的作用。 作者運(yùn)用了現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法，在作品中將不同的人聲當(dāng)作樂器使用，這樣就使人聲與多種樂器形成不同組合，造成多種音色的交織與變化，再加上打擊樂器的表現(xiàn)作用，使音樂與畫面、情節(jié)緊密配合相得益彰。音樂描繪了這一過程。最后，一個(gè)小牧童，手拿一束嫩草，輕而易舉地馴化了這頭悍牛，牧童的行為令眾人驚愕不解。接著影片進(jìn)入中段，眾多的壯漢企圖制服一頭驃悍的蠻牛，但大家使盡渾身力氣卻也無濟(jì)于事，悍牛依舊桀驁不馴。影片開始描繪出一幅寧靜的山村野景。 （四）《悍牛與牧童》配樂 標(biāo)題為“Mong Dong”的音樂是電影動(dòng)畫片《悍牛與牧童》完整的配樂，它始終配合動(dòng)畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。其中休止符的運(yùn)用，加強(qiáng)了表現(xiàn)力，第二樂句又加深了這種感情。第二樂段為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，８小節(jié)一個(gè)大樂句。第二樂句是音樂主題的發(fā)展，結(jié)束在屬音“５”上，構(gòu)成樂段的開放性結(jié)束，給人以不穩(wěn)定之感，以感嘆的語氣表達(dá)對(duì)戀人的真情。 第一樂段是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的開放性樂段，共8小節(jié)，接著是第一樂段的變化重復(fù)。 這首歌曲為B大調(diào)，4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)(單二部曲式)。體現(xiàn)電影主題音樂在不同的場合有不同的表現(xiàn)、不同的處理、不同的作用。當(dāng)這艘豪華巨輪在嚴(yán)寒的北大西洋與冰山相撞時(shí)，這對(duì)年輕戀人的甜蜜戀情，竟然瞬間變成了撕心裂肺的生離死別。影片《泰坦尼克號(hào)》曾獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片等11項(xiàng)大獎(jiǎng)，它成為歷年來最受歡迎的影片。把朋友之間的信任、關(guān)懷之情，集中抒發(fā)出來。第三樂句的音樂轉(zhuǎn)折使語氣肯定，表現(xiàn)出無比的激動(dòng)，既有無比悲痛的宣泄，又有對(duì)友人的勸慰鼓勵(lì)。第一樂句是以級(jí)進(jìn)的音樂形態(tài)寫成的音樂主題： 它平穩(wěn)流暢，構(gòu)成此歌的旋律特點(diǎn)，那憂傷深情的曲調(diào)，把人帶進(jìn)對(duì)親人的傾訴與勸慰之中。歌曲用了C小調(diào)，6/9/8拍，為一段體結(jié)構(gòu)(單一部曲式)。古蘭丹姆從中感受到了友情的溫暖，決心不顧一切回國投奔解放軍。歌曲出現(xiàn)在影片中愛國的塔吉克族青年卡拉到境外偵察時(shí)與被脅迫出境的受盡欺凌的塔吉克族姑娘古蘭丹姆相遇的對(duì)唱。他長期到各少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他的作品多運(yùn)用民族民間音樂為素材進(jìn)行提煉、創(chuàng)新，深受群眾喜愛。1939年他考入東京日本高等音樂學(xué)校學(xué)習(xí)作曲，1943年回國任教。影片插曲《花兒為什么這樣紅》和《冰山上的雪蓮》，在20世紀(jì)60年代風(fēng)靡全國。(二)《冰山上的雪蓮》《冰山上的雪蓮》是影片《冰山上的來客》中的一首插曲。第三句再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國萬年長青的歌聲中結(jié)束全曲。A段共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩、旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國之意。 《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍，全曲為兩段體結(jié)構(gòu)(即帶再現(xiàn)的單二部曲式)，結(jié)構(gòu)方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時(shí)，聽眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對(duì)祖國的必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人感到恐懼。敵人對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)密的監(jiān)視，看守很嚴(yán)。他和瑪麗亞決計(jì)帶著孩子們逃往瑞士。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。后來，瑪麗亞到特拉普特上校家擔(dān)任家庭教師，瑪麗亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。《音樂之聲》的故事講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的事情。1965年改編成同名電影。羅杰斯和劇作家奧斯卡 (四)能應(yīng)用所學(xué)電影音樂的知識(shí)，分組為《西游記》唐僧師徒中的一人設(shè)計(jì)選配音樂或創(chuàng)編配樂。 (三)聆聽《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》兩首電影歌曲及電影《悍牛與牧童》的音樂。 (二)學(xué)唱《雪絨花》，能以對(duì)祖國滿懷深情的歌聲背唱歌曲。第四篇：初一音樂教案 第六單元初一音樂教案 第六單元熒屏樂聲第六單元熒屏樂聲 一、教 學(xué) 目 標(biāo)(一)對(duì)本單元所學(xué)電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。教學(xué)反思：本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)教師的相機(jī)