【正文】 a、反復朗讀“。h、教師小結：這就是“加一加，減一減”的識字方法。f、學生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。d、教師出示另一組生字卡片，學生認讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。教學過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)認讀形近字。教學重點、難點復習鞏固所學漢字。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語?！墩Z文園地六》教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內(nèi)容，為學習課文做好準備。學習這篇課文你有什么感受？作業(yè)：生字詞，小學生生活。）播放歌曲，依詞唱歌。自由練習，匯報交流，互相評價。）啟發(fā)學生交流背誦方法。（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強學習指導，引導學生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學生的理解，同時不失時機地對學生進行語言和朗讀訓練。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？（閱讀教學要引導學生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學生的思考，促進了學生閱讀。）第二課時導入（復習鞏固，啟發(fā)入境。展示寫字成果，師生共同評價。從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。）寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。聽范讀，試著說出自己的感受。）誦讀（感知課文內(nèi)容，引導感情朗讀。你還有哪些新的識字方法嗎？游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。）出示字詞卡片，指讀生字。（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。組內(nèi)合作學習，讀準字音，讀通課文。（板書課題）自學課文（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。教學過程：第一課時歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。那么，那么五、書寫指導六、課后延伸畫畫自己的家鄉(xiāng)作業(yè)：生字詞，小學生生活 課后反思：25《快樂的節(jié)日》教學目標認識“吹、?！钡?4個生字。練讀；錄音四人小組自由嘗試學習其他段落交流，師指導，并進行有感情地朗讀，板書：海邊 藍 寬 山里 山高水清美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣 風景美 物產(chǎn)豐富 草原 一眼望不到邊整體朗讀課文三、練習有感情地朗讀指導朗讀練讀錄音、背誦四、語言文字訓練他畫的海那么藍，那么寬。點名讀；齊讀四人小組學習生字，并說說怎么記住它。跟錄音輕輕試讀三、學習生字詞語出示標有拼音的詞語。能讀出家鄉(xiāng)的美。流利的朗讀課文。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。板書設計王二小↓一邊放牛，一邊放哨 ↓把敵人帶進埋伏圈↓光榮犧牲敵人 ↓讓王二小帶路 ↓被八路軍包圍 ↓被全部消滅作業(yè)：生字詞，小學生生活課后反思：24《畫家鄉(xiāng)》教學目標：認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字?！薄敖處煶３１頁P我。啟發(fā)學生用這兩個詞說句子，如“媽媽的頭發(fā)長長的。學生自由讀句子后口頭填空?！伴L長”是很長的意思。ngch225。三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）四、課堂練習1．課后練習第3題。左下的“月”第一筆是豎。王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個，對照范字再寫1個。軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。員：下半部不是“見”，最后一筆是點。二、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。2．指名朗讀課文。9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情?！巴蝗唬拿姘朔巾懫鹆藰屄??！奔狱c的詞要重讀。）8．指導朗讀。“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。這樣就能把敵人帶進八路軍埋伏圈，然后消滅掉?！把b著順從”是假裝聽從。著重提示理解如下幾個問題。6．指名朗讀第2自然段。討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。”要讀出贊揚的語氣。王二小/是兒童團員。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。3．“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，書上用了什么詞把它們連起來（用“一邊??一邊??”連起來。2．出示投影片（或掛圖）。四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說正確就行?！败姟?、“前”、“面”三個字的韻母都是前鼻音。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學生注意“王”的韻母是后鼻音。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。下面，我們一起來學習兒童團小英雄王二小的故事。（板書課題）你們知道什么是兒童團嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團。教學過程第一課時一、導入新課第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學習的小八路。指導學生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。2．正確流利地朗讀課文。地方 很遠 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 板書：作業(yè)：生字詞，小學生生活。：本課中四個獨體字是______表示動作的字有______。，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。三、觀察位置，指導書寫。，讓學生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。（1）填空：①()城外有個村子叫()，毛主席在()領導革命的時候在()。，并注意三個自然段的順序。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應該怎樣做？小結：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關心、幫助過的人。也就更生動表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。（1）“帶領”是怎么做？畫上這個詞。（1）從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結合這兩句話來想象。，其他同學動筆畫幾句話。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領導人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領導革命時候發(fā)生的事。（3）練習說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。（2）讀講第二句，其他同學聽辨。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學聽辨他說得對不對。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學習課文。三、解題引入，整體把握。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，要求讀準字音。，當你得到親人的關懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學習了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。，認識毛主席關心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。、流利地朗讀并背誦課文。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。（鷗、艦、秧、塘）六、指導書寫：“海、沙”。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請女同學讀前兩個字，男同學讀后兩個字，美美的體會一下。（5）你用什么方法記住哪個字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復習，鞏固。（3）指名讀。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個生字寶寶，你能把它圈出來，讀一讀嗎？（1）學生自己圈生字。（4）范讀。（1）自由讀。四、學習課文第二小節(jié)。（6）看著圖試著背一背。（范讀）（4）請同桌一起讀。（1）自己讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。真了不起，可里面的生字你會認嗎？（1）指名讀。（2）誰會讀？指名讀。說說你看到了什么?板書：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學習、感悟課文第一節(jié)。教學難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重點：認識“海、鷗”等9個生字。第五篇：一年級語文下冊第六單元教案《識字6》教學設計教學目標：認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。5． 師范寫生字，生描紅、仿寫。2． 這三個字有什么相同之處？3． 那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認真觀察一下。6． 師總結。3． 誰來當當這次展覽的主持人呢？4． 自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。教具準備投影片。第二課時教學目的1． 讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。二、教學第二題1．（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？2．是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹成蔭”。3． 反復抽卡片讀音。2． 積累成語、兒歌。你還想從課文中積累哪些詞語寫下來。（學生齊讀課文有助于學生從課文的局部內(nèi)容上，梳理語言的整體感知，反思對事物的認識。說說怎樣記住這些生字，隨機學習新的偏旁部首“禾”（利用比較法，加部件或?qū)懗鱿嗨谱直容^，師及時點撥、總結比較，提示學生認知?！伴_火車”讀，賽讀。二、鞏固生字，指導書寫。第二課時一、復習引入：上節(jié)課，同學們已經(jīng)學習了課文，知道課文寫了一件什么事？（指名回答。五、小結：學了這課課文，你有什么收獲？六、布置作業(yè)：回家仔細觀察，月亮和云彩到底誰跑得快？（課標指出，語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。小組同學討論，互相學習。在朗讀指導中創(chuàng)設情景，喚醒學生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，讓課堂充滿活力。想象課文主要寫一件什么事。學生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個自然段把它標出來。（師板書課題）學生齊讀課題（通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣。談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？請大家打開書本P82，看看書上的小朋友在看什么？（充分利用教學插圖，訓練學生觀察，引發(fā)學生想象，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接。培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣，提高學生的思維能力。六、總結18《月亮和云彩》教學設計教學目標：認識本課10個認讀生字，會寫7個應掌握生字，認識新的偏旁部首“禾”。3．誰愿意當當這只小雞來贊一贊這美麗的世界？4．指導有感情朗讀課文。四、細讀第三自然段1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？3．你還體會到了什么？4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。2．課文告訴我們什么呢？3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？6．那么讓我們把美麗的景色記下來。2．讀完后，你知道了什么？3．誰能用“先??后??”說說小雞在蛋殼里的活動？三、細讀第二自然段。2．“世界多美呀”是誰說的？3．指名分段朗讀課文。教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。2．理解文中詞語的意思。3）． 生寫剩余的生字。1）． 指導寫字。2．看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。2）． 全班讀課文。三、初步了解課文大意。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。（出示生字詞）⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？⑵正音。2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。教具準備：掛圖、生字卡片教學過程一、導入1．同學們，你們周圍的世界是什么樣的？2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。17《世界多美呀》教學設計第一課時教學目的1．能正確、流利地朗讀課文。二、學習生字出示生字：座玩空呀年象極自主學習，說說用什么方法來記字形（留下足夠時間，讓學生思考，互相交流）結合學生發(fā)言，教者小結：指導寫字：按筆順描紅。有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。一、復習檢查按課文內(nèi)容填空這兒原來是一個（）的荒島，后來小熊在這里種了（），幾年后，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。第二課時教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！獙W生配樂朗讀?！薄l愿意讀給大家聽？（5）那怎樣才是“漫山遍野，綠葉成陰”呢？學習第5自然段