共同的家教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 ）八、指導(dǎo)寫字——云。齊背。七、背誦填空的形式。全班齊讀。五、練習(xí)朗讀指名讀。a、出示圖片，問：這是誰的家？ “我們”指的是誰？我們不僅僅指人類，還包括藍(lán)天上的白云，樹林中的小鳥，大海中的魚兒，泥土中的種子以及世界上的萬事萬物。大海是魚兒的家a、出示圖片，師：這是哪里？你看到了什么？（小魚在大海里快樂地游來游去）b、出示句子，練習(xí)讀。a、這是什么地方？都有什么？鳥兒在干什么？（他們嘰嘰喳喳的說話呢!小鳥在樹林里真快樂呀!樹林真是小鳥離不開的家!我們應(yīng)該保護(hù)可愛的小鳥。）b、出示句子，指名讀。誰能美美地讀一讀，讓老師感到白云像在藍(lán)天悠悠地散步?。゜、出示句子，練習(xí)朗讀。四、理解感悟，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)“藍(lán)天是白云的家”樹林 a、出示圖片，問：你看到了什么？（藍(lán)天上飄著朵朵白云。（2）打亂順序出現(xiàn)。出示生字。共同 土地 藍(lán)天 白云 大海 地球 禾苗（1）帶拼音出現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)生字、詞語。（齊讀課題）二、初讀課文，感知文意。教師朗讀詩歌，說：這首詩的題目是《共同的家》。初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人和動物、植物生存的環(huán)境。練習(xí)用“（）是（）的家”句式說話。這首詩寫得這么美，請同學(xué)們回家把這首詩背給你的家人聽。學(xué)了這首詩歌，我們知道了動物植物都有家，地球又是我們共同的家，所以我們要熱愛地球、保護(hù)地球。（3）指名反饋背誦的情況。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同。指導(dǎo)背誦課文內(nèi)容。（）是（）的家。藍(lán)天是（）的家，（）是羊群的家。照樣子說一說。游戲“找家”。②現(xiàn)在請同桌兩個人為一一小組討論一下，我們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)地球，保護(hù)我們生活的環(huán)境？（給同學(xué)們?nèi)昼姇r間討論）③指名說說應(yīng)該怎么樣來保護(hù)地球？④教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從小做起，從點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約一點(diǎn)水，節(jié)約一張紙，不亂丟垃圾，為保護(hù)我們我們共同的家園做出自己的努力，好嗎？（7）集體朗讀全文。但是卻有不少人在肆意地利用和破壞我們美麗的家園。（6）引導(dǎo)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球。（4）我們共同的家這么美，請你用自豪的語氣把這句話讀一讀。）（3）為什么說地球是我們的共同家園呢？我們生活的地球上有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。(出示地球的圖片)同學(xué)們看, 這就是我們生活的星球, 誰知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說)是的,我們生活的星球就叫地球?！保?）師：我們把白云、禾苗、小鳥、魚兒都送回家去了，但同學(xué)們你們知道嗎？其實啊，我們跟他們是生活在一個大家庭里的。3（6）進(jìn)一步討論大海除了是魚兒的家還是誰的家？?(點(diǎn)名說)你們想得真多!所以我們要保護(hù)大海,不能讓臟水污染了它。（5）師：那讓我們一起把小魚送回家去吧。學(xué)習(xí)“大海是魚兒的家”（1）師：誰來送魚兒回家？（告訴大家誰是魚兒的家）（2）師：為什么說大海是魚兒的家？師引導(dǎo)：假如小魚離開了大海,會怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,!（3）指導(dǎo)朗讀：魚兒在大海里快樂地游來游去，請同學(xué)們也像小魚一樣快樂地讀讀這個句子。（5）讓我們一起把小鳥送回家去吧，把小鳥的圖片貼到黑板上的樹林簡筆畫中。師：小鳥在樹上做窩，在樹枝上唱歌，你覺得怎么樣？（很快樂）那你們就像小鳥一樣快樂地讀一讀這句話吧。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。教師把禾苗的圖片貼到黑板上的土地簡筆畫中。（3）指名讀，齊讀本句。（5）師：那讓我們一起把白云送回家好嗎？（好）教師把白云圖片貼到黑板上的藍(lán)天簡筆畫中。（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們在讀這句的時候一邊想一邊讀, 讀藍(lán)天時, 就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空,讀白云時,又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來飄去。出示生字卡，指名讀檢查朗讀情況：集體讀，小組讀，指名讀。利用生字卡開火車檢測學(xué)生對生字的掌握情況。二、初讀課文教師范讀課文。齊讀課題“共同的家”。那接下來我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，這首詩歌的名字就叫做“共同的家”。（板書“家”）師：多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€幸福溫暖的家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，每天放學(xué)以后，你們都會上哪去呀？（生：回家）那我要請同學(xué)說說你的家里都有誰呢？你愛你的家嗎？（提問學(xué)生）同學(xué)們都說得很好，我們每個人都有一個家，家里面有疼愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們都愛自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會朗讀課文。練習(xí)用“（）是（）的家”的句式說話。第四篇：共同的家教學(xué)設(shè)計《共同的家》教學(xué)設(shè)計連州師范附屬小學(xué)唐艷芳教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識十個生字。生：我會用小神筆畫一畫我所知道的“誰是誰的家。生：我要畫一畫小鳥、禾苗、白云、魚兒和他們的家。那么我們共同的家地球就會更美麗！六、作業(yè)超市，課堂延伸。五、簡結(jié)轉(zhuǎn)新，升華思想師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能跟老師說說你學(xué)到了什么嗎？（學(xué)生自由暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。師：有一首很
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1