【正文】 ？詩句中運用了和的修辭手法。詩句運用了的修辭手法。詩句中把比作。1.《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》三首古詩詞，通過對、的描寫，抒發(fā)了作者對祖國的 之情。江南好，風(fēng)景舊曾諳。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。限時作業(yè)：一、聽寫。同學(xué)們，讓我們珍惜與同學(xué)的相識、珍惜與朋友的相知、珍惜與親人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，讓痛苦與后悔遠(yuǎn)離過去，讓幸福與甜蜜永隨回憶。）總結(jié)：天下無不散之筵席，不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。師：回首江南，思念江南，他悲傷，他感懷，他深情，然而，他又十分甜蜜，因為他慶幸——補充句子：詩人慶幸。早晚復(fù)相逢。何日再重游？ 其三江南憶，其次憶吳宮。（補充資料：課件出示）其二江南憶，最憶是杭州。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。（二）憶人賞析反問句“能不憶江南? ”詩人憶的僅僅是江南的景嗎？出示資料：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當(dāng)?shù)匕傩蘸退母星楹苌?。想象說話：曾經(jīng)，你在這迷人的江畔做過什么？于是，詩人忍不住贊美：江南——好。這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。（二）、品詞賞句，想象悟情“憶”是什么意思？（回憶、思念）（一）憶景詩人憶的是江南的什么呢？（1）“日出江花紅勝火”說說自己的理解（你看到了什么）指導(dǎo)朗讀（紅艷、激烈、熱情）[嬌艷欲滴、熱情似火、爭奇斗艷的江花]（2）“春來江水綠如藍(lán)”說說自己的理解（你看到了什么）指導(dǎo)朗讀（樸素、典雅、溫婉、平靜）[水平如鏡、波光鱗鱗、微波蕩漾、水波漣漣的江水]（3）紅與綠的映襯之美春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。師生交流詩人創(chuàng)作的背景（課前查閱的資料）：唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶。這里小橋流水，河湖交錯，水網(wǎng)縱橫；古鎮(zhèn)小城，田園村舍，古典園林，如詩如畫；啼鶯流轉(zhuǎn)、柳綠花紅，令人心曠神怡。下面就讓我們一起去回味一下咱們江南的迷人風(fēng)光吧！（3）播放江南春景圖，用詞贊江南。（1）簡介詩人“白居易”。讓我們再來讀一讀這首詩，有沒有不同的感受？四、學(xué)習(xí)憶江南（一）、創(chuàng)設(shè)意境，釋題入情導(dǎo)入：誦讀有關(guān)贊江南的詩文佳句?！保?）小結(jié)：他對生活始終充滿激情，無論是被貶官，還是衰病的晚年，無論是凄清的秋天還是玄都觀游春都表現(xiàn)出屢遭打擊而始終堅貞不屈的氣概。在巴山楚水這樣的凄涼地區(qū)被棄置二十三年，但他卻把悲痛凝聚在“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩中。（3）課件出示：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！锻赐ァ穼懹谌ダ手莞叭瓮局小＿@又是為什么呢？（1）首先是詩人站得高、看得遠(yuǎn)。歷來詩人都寫它的闊大壯盛的氣象，留下了“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”、“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”等名句。配樂朗讀。（2）另外“白銀盤”是說在皓月銀輝映襯之下，湖水愈加清亮，君山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。（1）君山與田螺姑娘的傳說。為什么要這樣比喻？把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。山水色：山指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山就像“白銀盤里一青螺”。月光下的洞庭湖真讓人如癡如醉??！讓我們再來讀中體驗這種和諧的美。月色中的千里洞庭湖宛如一面未加磨拭的巨大的銅鏡，朦朧、溫柔、靜謐。讀不僅能解詩意也能入詩境。還有結(jié)合孟浩然詩句“八月湖水平，寒虛混太清，氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。可聯(lián)系第二句：“潭面無風(fēng)鏡未磨”理解。想像湖光是什么樣子的秋月又是怎樣的，才能非常和諧。方法提示：看注釋和插圖、查字典、聯(lián)系上下文、查閱資料等。（三）、自學(xué)理解詩意。對洞庭湖你了解了哪些資料？出示視頻課件 指名讀詩。下面我們來學(xué)習(xí)劉禹錫的一首描寫秋天的詩《望洞庭》。）⑤指名完整敘述古詩概意： ⑥師小結(jié)：（5）多誦讀，悟詩情三、學(xué)習(xí)《望洞庭》（一）、導(dǎo)入：你學(xué)過哪些古詩？背給同學(xué)聽。“兩不厭”，表現(xiàn)了詩人與敬亭山感情上的投契。盡管鳥飛云去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。這正是封建社會中許許多多有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫所共有的精神面貌。在詩人看來，世間萬物都厭棄他，離他而去。四人小組合作學(xué)習(xí)古詩 ①讀詩，找出不理解的詞語 ②結(jié)合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論檢查合作學(xué)習(xí)情況 ①指名讀 ②匯報眾鳥高飛盡，孤云獨去閑眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠(yuǎn)了孤云：孤獨的白云 獨去閑：獨自飄來飄去悠閑自在③小結(jié)：從這兩句詩句中，你感受到了什么？前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”狀眼前之景，流露出孤獨之感。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。這首詩表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中感到孤寂，在大自然的懷抱里得到安慰的情景。52歲的詩人經(jīng)歷了長期飄泊的生活，飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，對當(dāng)時社會的弊端已經(jīng)有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識,清高傲岸的性格使他無法容于現(xiàn)實,于是他的孤獨感越來越強(qiáng)烈,憤世嫉俗的情緒與日俱增,只好向大自然去尋求慰藉,尋覓知音。不久，因權(quán)貴的讒毀，于天寶三、四年間（公元 744或745年），被排擠出京，開始了以梁園為中心的十載重新漫游時期，浪跡南北，思想極度煩悶。他又繼續(xù)北上太原、長安，東到齊、魯各地，這時他已結(jié)交了不少名流，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀詩篇，詩名滿天下。（寫作背景：唐代偉大詩人李白二十歲時只身出川，開始了第一次漫游時期，他到處游歷，希望結(jié)交朋友，干謁社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)政治理想和抱負(fù)。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情感。學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。放歌曲《滿江紅》第五篇：古詩三首教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)識生字。強(qiáng)敵的入侵，面對淪陷的家園，面對人民的悲泣，一位位愛國志士站出來了，陸游就是其中一個；一個個民族英雄誕生了，岳飛就是南宋歷史上一位最著名的愛國將領(lǐng)、民族英雄。①自由選擇，自由練筆。四、拓展學(xué)習(xí)，激情練筆。過渡：他們哪里知道，自己早已被拋棄了，被那些終日沉醉在湖光山色、鶯歌燕舞中的游人們拋棄了。他們還掙扎著，是因為他們的心底還有一絲期盼，期盼有朝一日能望見南宋軍隊的旗幟在南邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上出現(xiàn)。教師隨機(jī)點撥，將情感引向深入。充分地、飽含深情地朗讀兩首詩，想象：你在兩首詩中分別看到了些什么、聽到了些什么？交流。指名讀。（游人——掌握國家命運的統(tǒng)治者們。汴州失守了，中原淪陷了，可是那些達(dá)官貴人又在杭州建起了自己的小朝廷，過上了暖風(fēng)襲人、昏昏欲醉的日子。北宋畫家張擇端的這