部編版三年級語文古詩三首教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 所以，不能單單逐句理解詩句的意思，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進入情境，進行感悟。8226?！ ∥?、拓展閱讀?！ 〈鸢付阂皇莿铀监l(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶。) 問題一：詩中描寫了哪幾種事物？ 問題二：這首詩表達出了作者怎樣的思想感情？ 2．學(xué)生四人為一小組進行討論，各自對上面的問題發(fā)表見解。要求學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看圖，思考兩句詩的意思。 四、再讀感悟，理解詩意?！ ≈该首x，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會古詩朗讀的特點。(放映第三張幻燈片，重點指導(dǎo)生字詞) 3．放映第四張幻燈片，指導(dǎo)古詩朗讀： 蕭蕭/梧葉//送寒聲，江上/秋風(fēng)//動客情。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩?！ ∪?、自主學(xué)習(xí)，初步感知。(課件顯示課題——夜書所見) 二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外?！ ?．想象古人離開故土后如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 第三課時 一、以舊引新，激趣導(dǎo)入?！ ?．師寫生看?！ ∥?、想一想，議一議。 1．教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象?！ ?．教師讀，學(xué)生看圖想象詩歌所描繪的畫面?！ ?．小組內(nèi)討論交流，老師相機點拔。 三、再讀感悟，想象詩歌畫面?！ ?．小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義?！ ?．自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。他很欣賞一位詩人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩送給他，我們一起去欣賞一下這首詩，好嗎？ 二、初讀課文，自學(xué)生字?！ ∫皇缀迷娛敲赖?，一幅好畫是美的，一篇佳作會更美，你愿意把剛才游覽岳麓山看到的和想到的寫下來嗎？你愿意把它畫下來嗎？ 第二課時 一、介紹引入。) 六、課外作業(yè)。閉眼，邊背邊想象剛
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