部編新版三年級語文(教學(xué)反思參考2)古詩三首(參考版)
2024-10-25 12:31本頁面
【正文】 。愿我們可愛的同學(xué)們將來也能像這些詩人們一樣走遍祖國大好河山，寫出這樣的千古絕唱。三、隨堂練習(xí)《望天門山》寫出了天門山的________和長江的________，表達(dá)了詩人對祖國壯麗山川的_____之情。：《望洞庭》通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。？“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風(fēng)，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。主要作品：《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家?！懊利惖淖鎳惫旁娫~朗誦會。你從這首詩中讀懂了什么？，讀出詩情。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。，并相互正音。ngmǒ相宜xiāngy237。ng淡妝濃抹d224。ny224。二、自由誦讀，初步感悟，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提問：西湖的景色美嗎？。五、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。四、書寫生字，默寫課文“斷、楚、孤、帆”。，評價。三、誦讀全詩，感悟詩情，學(xué)生自由體驗。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，想一想詩句的意思。二、讀通詩句，了解詩意。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。，體會詩人熱愛祖國河山的感情。，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。、流利、有感地朗讀古詩，背誦古詩。會寫13個字。在記憶表象的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“想象”的作用，還原再現(xiàn)詩中描繪的場景，使學(xué)生進(jìn)入詩境，解決因古詩時空跨越度大而給小學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)困難。詩中有畫，畫中有詩。古詩的理解不能僅僅局限于這一首詩，而應(yīng)該聯(lián)系相關(guān)資料，拓展大量相關(guān)古詩詞，橫向縱向聯(lián)系起來體會“處處皆學(xué)問”的道理。例如，很多的問題可能并沒有符合年級學(xué)生的領(lǐng)悟水平。（思失）。（3）尊重學(xué)生的誦讀意愿。（2）抓住關(guān)鍵詞語加深古詩的理解。然后讓學(xué)生反復(fù)吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興趣。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師能夠做到放手讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)讀，充分尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗，注重了資源開發(fā)。（思得）?！弊寣W(xué)生結(jié)合自己的生活實際來討論，懂得今后應(yīng)如何從不同角度看問題。我告訴學(xué)生一個道理：“要想認(rèn)識事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。如何指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻味，這也是古詩教學(xué)的重難點。（思效）?！豆旁娙住方虒W(xué)反思《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》三首古詩有共同之處，又有不同的側(cè)重點，站在不同的角度描寫不同的事物。以后再學(xué)習(xí)古詩，要引導(dǎo)學(xué)生借助想象，引導(dǎo)學(xué)生感受意境美。（思改）。最大的不足就是課堂局限于三首古詩的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。古詩教學(xué)說起來簡單，但是在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了很多的問題。課上我給足學(xué)生時間，放開手腳盡是讓學(xué)生獨(dú)立練讀，而不是課堂上那種整齊劃一的齊讀，達(dá)到熟讀成誦，培養(yǎng)他們對古詩句的語感，把古詩的語言納入自己的語言中來。比如啟發(fā)學(xué)生抓住“鋪”“瑟瑟”等關(guān)鍵詞，以及“珍珠”“弓”形象的比喻，“澗、瑟”的字形和字義的理解；比如“可憐”一詞的理解；比如“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的巧妙之處，以點帶面“牽一發(fā)而動全身”，從而保留了古詩的整體美，放手給學(xué)生自讀感悟的個性空間。寫字環(huán)節(jié)中若是能夠到學(xué)生身邊單獨(dú)指導(dǎo)的話會更好。在理解重點詞句的基礎(chǔ)上，抓住“讀”的根本，結(jié)合古詩情境美的特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生理解感悟。（1）古詩詞學(xué)習(xí)以“讀”為本。還有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”也需要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際理解“尺有所短寸有所長”的道理?！币簿褪俏覀兂Ｕf的一句俗語：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。古詩中有些語句不好理解，比如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩的內(nèi)在含義。古詩教學(xué)一直以來都是不
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