20xx1古詩三首教案語文人教部編版三年級下(參考版)
2025-01-16 23:08本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。讓我們再一起讀讀這首詩，邊讀邊想象詩中的美景吧。這樣的春色，大家喜歡嗎？ 生：喜歡。
師：它們在干什么呢？ 生：燕子在銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙灘上睡覺。
師：這么美的景物，詩中是怎樣寫的呢？ 生：（齊讀）遲日江山麗，春風花草香。那請大家再仔細看看插圖，說一說這些景物是怎樣的。
（學生讀詩后，點名學生回答） 生：這首詩中主要寫了太陽、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等景物。
師：今天，我們再來學習一首描寫春天的詩。
師：這兩首詩分別描寫了哪些景物呢？ 生：《春曉》中描寫了鳥叫、風雨、花。
《絕句》教學片段 ◆巧妙點撥，想象畫面。在課堂上，學生根據(jù)前兩首古詩的學習方法，邊讀邊悟，結(jié)合注釋和課件展示的內(nèi)容，對詩句有自己的深入感受。（ ） 板書設計 教學反思 學習《惠崇春江晚景》時，讓學生結(jié)合插圖，抓住詩中描繪的景物，直觀地進入詩的意境，體會詩中蘊含的情感。（ ） （2）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
，說季節(jié)。
。
。（用時：5分鐘） 。
綠 陰 不 減 來 時 路， 添 得 黃 鸝 四 五 聲。
。 ，交流問題，理解詩句意思。
首句點明了游覽的時間是梅子黃時，第二句點明了此行的路線。
古詩描寫了春末夏初時寧靜的景色，寫出了詩人山行時輕松愉悅的心情。
，認記詩中的生字。指導學生自讀古詩，認記詩中的生字。______________________________________________________ 三、自讀古詩，明意悟情。
：______、______、______、______、______、______。
，誦讀理解后兩句詩的意思。熟記詩中5個生字的寫法及筆順。
，感受詩句所描繪的美景。教師指導書寫。
二、理解詩意，感受美景。
，字子瞻，號________。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1