20xx2燕子教案語文人教部編版三年級下(參考版)
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 。
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（學生不僅利用寫作方法來說，還會評，這真是一大進步） 生5：還可以在耳朵前加上“三角形”的，因為貓的耳朵是三角形。
生3：一對靈敏的耳朵，一身光亮的毛，加上四條腿，這就是我家的大花貓。你能用這種寫作方法寫一種你喜歡的小動物嗎？ （學以致用，鼓勵學生舉一反三） 生1：一頂紅紅的雞冠，一個高高昂起的頭，一身光彩奪目的羽毛，湊成了驕傲的大公雞。
（學生通過探討，自己鉆出圈套，真正理解了這種寫作方法） 生3：是呀，我們寫人也不是每個部位都要寫的。（以讀釋疑） 生1：還是課文里的好，因為作者抓住了燕子的特點來寫，燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最能體現(xiàn)燕子特點的部位。（有學生笑） 生4：我覺得這樣寫太啰唆了。我認為應該改成“一個輕巧的頭，一身烏黑的羽毛，雪白的肚子，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”才完整。（教學重點） 師：我們知道了第一自然段寫出了燕子的外形，我們一起來讀一讀。學生學得比較投入，多數(shù)學生已經(jīng)能在當堂背誦重點段落。通過對這些字詞的品味，使學生理解了燕子飛行的特點：輕盈、歡快、敏捷。第2自然段的教學側重于理解“像趕集似的聚攏來”一句，感受春天生機盎然的景象。
、______、______、______四個方面的內(nèi)容。
，談感受。
三、總結全文。
（3）燕子掠過湖面。
（2）草地上開著小花。
（1）陽光照耀著草地。
例：燕子斜飛于天空。（ ） （2）嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。
，在括號里寫出各句所使用的修辭方法。
（2）一邊朗讀一邊想象作者描繪的畫面。
（3）學生找出相關詞語后自己練讀，而后指名讀，讀出自己的情感，最后全班齊讀。
2.（1）哪些詞語表現(xiàn)出了燕子飛行時的特點。
（2）學生體會“聚攏”“爛漫無比”“平添”的意思，然后試著融入自己的感情朗讀課文。
（3
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