20xx2燕子教案語文人教部編版三年級下-免費閱讀
【正文】
師：同學們都說出了動物的外形，說得非常好。
生2：對，燕子小巧的頭、細小的爪子與麻雀等許多鳥類都一樣，不能體現(xiàn)燕子的特點，可以略去不寫。
《燕子》教學片段 ◆創(chuàng)設說話情境，鍛煉創(chuàng)造思維。
，學生嘗試朗誦全文，并嘗試背誦第1～3自然段。
陽光照耀著______草地。
（3）學生嘗試朗誦課文，體會作者用詞的準確、生動，齊讀第5自然段。
1.（1）邊讀邊勾畫有關詞語。
（4)指導感情朗讀。
。教學伊始播放學生耳熟能詳?shù)囊魳芬曨l《小燕子》，將學生帶進充滿生機的春天，并巧用課文插圖，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激發(fā)了學生參與教學的積極性。
（ ）的羽毛 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 （ ）的小燕子 。
（2）指導感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？ （3）引導學生背誦第1自然段。 （ ）（ ） 三、再讀課文，質疑解疑。
chuī fnɡ） 翼尖（y236。
（1）分組朗讀新學詞語。
。
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學習重點 。2,燕子（教案）語文人教部編版三年級下
課題 燕子 課型 新授課 設計說明 本文語言清新明快，描寫準確生動，燕子活潑可愛的外形、輕快靈活的飛行姿態(tài)和文靜的休息場面，都躍然紙上，動靜結合，有聲有色，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。
，了解燕子的外形特點。
。教師指導區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“涼”、“偶”和“遇”。如，“偶爾”兩個字都讀三聲，“沾”字讀第一聲。 j236。 ɡǎn j237。（用時：15分鐘） ，思考并勾畫理解：課文是從哪幾個方面描寫燕子的?表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ ，小組解決不了的問題記下來，全班交流時共同解決。
：課文是從哪幾個方面描寫燕子的？ （課文是從燕子的外形、燕子為春光平添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。
“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊
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