【正文】 但距離學校既定的目標還有一定的差距，有待今后的不斷努力，及時總結經(jīng)驗，更加扎實地做好本職工作，爭取再上一個新臺階！。我經(jīng)常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。到期末考試結束，他再沒有打架，而且成績好了很多。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，我們班上有位同學以前經(jīng)常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對考試，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。培養(yǎng)班干部的管理能力，有利于班里多數(shù)學生的能力發(fā)展、個性特長得到全面的展示，協(xié)助班主任老師管理好班級，形成良好的班風。這次捐款共計219元，這款款深情，無不體現(xiàn)了我班同學的美好心靈，給錦和同學送去了38 顆愛心（其中六（2）班兩位同學：黎曉暉10元，楊舞婷5元）。同學們聽說后，班干部便商量著是否應該給他一點力所能及的幫助，經(jīng)過討論，全班同學都一致同意班干部的倡議，為他奉獻愛心。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。（2）、對班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。我的班級管理工作主要從兩個方面實施：（1）、加強班級管理，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。既不給學生增加負擔，有能了解學生。為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數(shù)不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受，針對學生的想法，做到有目的的進行開導教育。有的甚至認為現(xiàn)在即使成績不好也能讀中學。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。一個學期來，羅錦和同學進步很大，杜絕了很多不良行為，受到了全班同學的一致好評。并對他提出要求，規(guī)范他的言行，時刻提醒他。如：我班的羅錦和同學，過去是一個問題學生，組織紀律松散，作業(yè)經(jīng)常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。教育他們愛護學校的公共財物，不做有損于班級形象的事情。對偶爾違反紀律，犯小錯的學生，我給予耐心的教育，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正錯誤。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班會課上，更要認真組織學生學習貫徹《小學生守