【正文】 。”的班訓。班級文化建設：確定我們班的班名為：風帆班。如：教師課堂上對差生的關注程度、學生的課業(yè)負擔過重、家庭作業(yè)的批改、教師的課間操不夠規(guī)范等。重視在課堂教學中面向全體學生，對課堂上孩子的注意力不太集中，回答問題不積極的孩子老師要多給他們機會。本次開放活動我們班共邀請到36位家長參加，共收到家長反饋表32多份，取得了很好的效果。學期末根據各月情況盡心總結，評出中星，上報學部，獲獎同學在班內做獲獎感言，全班同學寫出這學期的“認星爭優(yōu)及善星晉級”活動感受，為下學期做好準備。學生在學期初與家長商議后學生確立自己這學期的奮斗目標，班級存檔，然后以小組為單位，一周一評星，一周一對照，一周一反思。在班內把各項指標與學生日常行為相聯(lián)系，并把每項指標的監(jiān)督記錄工作分配到人，對全班情況進行記錄，每星期總結一次，使學生行有所依，做有所獲，使好的行為定能得到表揚，使壞的及時得到指正。在班級內張貼標語，營造認星爭優(yōu)氛圍。做到學生發(fā)言，談感受體會，相互交流，共同進步。認星爭優(yōu)工作：做好發(fā)動宣傳工作，激發(fā)學生熱情。并不定時開展學習經驗交流會，給后進生提供切實有效的幫助。在學生中培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格，進一步激發(fā)學生的學習熱情和生活激情。對成績及表現好的同學要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步，并號召他們積極幫助后進的同學。利用臨時班委工作方法，培養(yǎng)每一名同學的責任心，確實做到把班級教給學生管理，讓學生做自己的主人，從而讓他學生養(yǎng)成自我約束的習慣。第五篇：五年級六班班主任工作總結五年級六班班主任工作總結 濟瀆路小學部 李國亮班級日常管理工作：針對我們班學生參加活動積極性不高的現象，在班風建設上，以確保紀律和良好的學習習慣為前提，多開展自我才能展示活動，臨時班委成員每天為大家做一次演講或者才藝表演，最好能圍繞“善”展開，即激發(fā)學生的自我表現意識，提高學生參與各種活動的積極性，又讓學生進一步認識“善”文化。一棵棵小樹苗只有在我們辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。如本學期通過《老師，您辛苦了》、《祖國在我心》、《遠離網吧，珍愛生命》、《讀書好、好讀書、讀好書》、《安全教育，警鐘長鳴》等豐富多樣、活潑生動、意義深刻的主題班會，制定和實行爭當環(huán)保小衛(wèi)士、讀書積極分子、學雷鋒積極分子等措施，使學生的思想品德、環(huán)保意識、學習態(tài)度等方面都有較大的提高，學風班風有了比較大的轉變，在學校文明班評比中，每個月都被評為學校文明斑。五、以班會課為主陣地，抓好學生的思想和養(yǎng)成教育。每個家長對孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學校表現，也非常愿意把孩子在家中的表現講給老師聽。支持班級管理工作。這就必須力爭本班學生家長的支持。四、加強學校與家長的聯(lián)系。這些事看起來是小，但要做起來真的挺難，而有些常規(guī)要求學生做到的話，老師先要自己做到。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地進行常規(guī)訓練。努力地創(chuàng)造了團結協(xié)作的和諧隊伍。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動學生的輿論，讓健康的輿論帶動整個班集體。學生有事做，早上的時間就不會浪費在瞎聊上了。這樣，每天早讀的內容學生們會根據時間自行安排。比如一開始我讓小干部們早上進來就領讀，但他們讀完書，就不知道讀什么了。教給小干部們工作方法。也讓其他學生對班干部的管理心服口服。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。大力表揚干部的優(yōu)點，幫助其樹立威信。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這樣有助于做好班主任工作。同時也了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛說的一些話題，及時把握好學生的思想動態(tài)?！卑嘀魅我咏⒆?，得和孩子們進行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。本著這個原則，這學期我做了如下幾方面的工作：一、親近學生，了解學生。作為一個高年級的班主任，教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。一個學期來，我通過自己和全班同學的共同努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質也在不斷的提高。六年級的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，提醒孩子注意休息的時間。繼續(xù)努力。一個星期，兩個星期??他做到了。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。只有班主任做好宏觀的調控，做