【正文】 因?yàn)槲覀兛吹搅碎L(zhǎng)安品德教研組在不斷突破中提升自我、茁壯成長(zhǎng)。一個(gè)層次的飛躍，代表著我們品德組的科研之路走得更寬了，更遠(yuǎn)了。我的論文《樂(lè)用 善用 巧用》獲得浙江省三等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)內(nèi)飾、購(gòu)置材料、指導(dǎo)裝修、添置設(shè)施、制作標(biāo)語(yǔ)、展板、預(yù)約卡，打印輔導(dǎo)紀(jì)錄表格等等，這將是一個(gè)浩大的工程。第二步，4月中旬，毛金蓮老師、邵勞科老師和我一起到舜水中學(xué)實(shí)地參觀了他們的省級(jí)心理輔導(dǎo)室，從輔導(dǎo)室的建成、日常的心理輔導(dǎo)開(kāi)展、心理輔導(dǎo)教程的開(kāi)發(fā)、心理輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還得到了很多第一手的資料。這學(xué)期學(xué)校接到建設(shè)心理輔導(dǎo)室的文件，并將這一重要的任務(wù)交給了我們品德組，品德課程由此提升為了德育課程。第一次跨校、第一次導(dǎo)課，使我們品德組這學(xué)期的課堂實(shí)踐在轉(zhuǎn)型中得到了突破。從自己磨課上課到指導(dǎo)年輕教師上課，我們努力適應(yīng)著這一身份的提升。在繼上學(xué)期毛金蓮老師晉升為寧波品德骨干后，這學(xué)期我和邵勞科也在課堂實(shí)踐上有所提升，成了兩位新師傅。3月份我們和低塘小學(xué)開(kāi)展了第一次跨校教研。他親自上陣為我們指教《我們的地球》一課，這一知識(shí)性極強(qiáng)的課他卻另辟蹊徑，以“發(fā)現(xiàn)地球是圓的”為切入口為孩子們打開(kāi)了學(xué)習(xí)的大門(mén)，航海家精神、探索精神，他的課留給孩子的是一種精神，這就是特級(jí)！向上看，相信我們能成長(zhǎng)得更快，這學(xué)期我們幾只井底之蛙算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了！二、跨校、導(dǎo)課——課堂實(shí)踐的突破一個(gè)教研組僅僅局限于學(xué)習(xí)是不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。在聆聽(tīng)了他們學(xué)校一位優(yōu)秀教師的示范課后，周老師為我們介紹了他們學(xué)校重點(diǎn)課題《利用地域文化開(kāi)發(fā)學(xué)校品德課程資源》的開(kāi)展情況，為與會(huì)老師指引了品德發(fā)展的方向，手把手地教導(dǎo)我們?nèi)绾伍_(kāi)展課題研究，末了，還獲贈(zèng)了她自己的品德專(zhuān)著《致知力行》，此行可謂收獲滿滿。本學(xué)期我們品德組幾位中心組成員繼續(xù)四處求學(xué)，并有幸結(jié)識(shí)了兩位品德大家。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們會(huì)沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向加倍努力，爭(zhēng)取在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)！邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組2014年6月第五篇：2013學(xué)年第二學(xué)期品德教研組總結(jié)長(zhǎng)安小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期品德學(xué)科教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了。五、思考——未來(lái)走向無(wú)論是課堂，還是研討等等，我們?nèi)绻車(chē)@專(zhuān)題（教學(xué)中的問(wèn)題）展開(kāi)，在研究上有了切入點(diǎn)才會(huì)有深入點(diǎn)，不但有了方向，也有了目標(biāo)，這樣才會(huì)使研究不斷走向深入；；是否多開(kāi)展“同課異構(gòu)”類(lèi)似活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初即確定好本學(xué)期要“磨”的幾節(jié)課，這樣的教研活動(dòng)會(huì)更深入、有效；如何深入推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施；新教育實(shí)驗(yàn)提前進(jìn)入“高原期”，我們很盲從，下學(xué)期將制定好切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，將新教育實(shí)驗(yàn)不斷推向深入，也將課外閱讀指導(dǎo)課逐步納入常規(guī)的語(yǔ)文課堂。另外，結(jié)合江蘇省第一屆微課評(píng)選活動(dòng)，老師們積極投身學(xué)習(xí)，了解微課、制作微課，并研究微課在教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，試將微課融入教學(xué)，并與“學(xué)講計(jì)劃”深度融合。四、可喜成績(jī)——教育科研結(jié)碩果由于我校教育科研工作開(kāi)展的深入、扎實(shí)，教師的科研意識(shí)強(qiáng)了，主動(dòng)鉆研、熱衷研究的多了，主動(dòng)聽(tīng)課、議課的多了，教學(xué)研究氛圍越來(lái)越濃厚。在本學(xué)期的教學(xué)檢測(cè)中，我校部分班級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)成績(jī)比上學(xué)期有明顯進(jìn)步，無(wú)論在均分、及格率、優(yōu)秀率等方面，都有一定提高，特別是及格率。在常規(guī)教研上，我們不斷加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，經(jīng)常深入課堂，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，了解教學(xué)情況，重視教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)問(wèn)題研究，做好教學(xué)的調(diào)研指導(dǎo)工作，并引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，做好記錄，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思日記，其中陳鳳娟、王穎兩位老師的教學(xué)反思尤佳。6月份，運(yùn)河小學(xué)、張樓小學(xué)、炮車(chē)中心校等兄弟單位在我校聯(lián)合開(kāi)展了“推進(jìn)‘學(xué)講計(jì)劃’研討課活動(dòng)”，對(duì)教師的影響很大，使更多的青年教師愿意主動(dòng)投身到教學(xué)研究中去，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。其中劉堯偉主任、陳鳳娟老師、王穎老師的課得到大家的一致好評(píng)，也切實(shí)發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，使研究不斷走向深入，也促使我校語(yǔ)文組形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。我校常規(guī)教研活動(dòng)主要采取分組的形式，充分發(fā)揮各年級(jí)教研組作用，以六個(gè)備課組為主要單位切實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，讓同級(jí)組老師在互聽(tīng)互評(píng)中快速成長(zhǎng)。只是沒(méi)有通過(guò)具體有效的形式將老師們的學(xué)習(xí)所得進(jìn)行交流分享，下學(xué)期將進(jìn)一步做好這方面的工作。我校一直把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍作為我們對(duì)于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校非常關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期以推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”為主要目標(biāo)，我校組織了多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并選派徐?，摗㈥慀P娟、陸學(xué)玲、王穎、張?jiān)拭?、陳彥梅、王文等多位教師參加上?jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、研究型教研組一直是我們的目標(biāo)，我們會(huì)不斷努力，希望老師都能真正做到踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)研究。教研組非常重視備課過(guò)程的研究，以推出的“研究課”為引子，引導(dǎo)教師深入研究教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，我們制定的目標(biāo)是：著力打造有共同發(fā)展意愿的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。在改革課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，探索提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量等方面取得了