【正文】 經(jīng)常向?qū)W生推薦好書，學(xué)生之間互薦好書，課外閱讀成為了課堂學(xué)習(xí)的延伸，成為學(xué)生的一種閱讀的習(xí)慣。我們組張美琴老師真是一個(gè)“不恥下問”、“活到老學(xué)到老”的典范，原先對(duì)制作多媒體課件一竅不通的她，在青年教師徐志英、蔣欽慶的指導(dǎo)和幫助下，課件制作的很是生動(dòng)美觀，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們刮目相看。于是從本學(xué)期開始，我們改變了教研組活動(dòng)的形式，由原先的個(gè)人說課變成上課教師主講，備課組其他教師補(bǔ)充，然后請(qǐng)與會(huì)專家或領(lǐng)導(dǎo)提意見或建議。我們利用每學(xué)期第一次語(yǔ)文組活動(dòng)的時(shí)間，把學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師備課、上課、課后反思撰寫、各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)批改，年級(jí)組練習(xí)設(shè)計(jì)等一些常規(guī)要求布置下去，提醒教師要按照學(xué)校的具體要求來操作，以此來確保教學(xué)質(zhì)量的有序提高。除聽取青年教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。過一段時(shí)間她會(huì)選取其中較好的書評(píng)介紹給其他學(xué)生，并在班級(jí)后排掛上全班所有人的讀后感，由學(xué)生自己評(píng)選出其中最有見地、最有個(gè)性和最有文采的習(xí)作。語(yǔ)文活動(dòng)以組織各類征文競(jìng)賽、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽、自辦文刊等為主，在各項(xiàng)活動(dòng)中教師們悉心指導(dǎo)，學(xué)生們興致盎然，一份份成績(jī)讓他們喜笑顏開。在每周四的教研活動(dòng)中，老師們首先對(duì)教材內(nèi)容（選定的一課）深入鉆研，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。此外，我們音樂組能夠按照學(xué)校的要求，按時(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)上交學(xué)校規(guī)定的各種材料。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用英語(yǔ)“第二課堂”培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛好和興趣。一、打造向上的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，其中有一批積極向上的語(yǔ)文教師。注重監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。第二次赴寧波學(xué)習(xí)記憶更加深刻，他是位年輕的特級(jí)教師——池昌斌老師。四、論文、課題——科研水平的突破這一學(xué)期，我們品德組在教科研水平上又有了一些突破。我們分三步慢慢探索著：第一步，我學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)交給我的紅字頭文件，了解了本次心理輔導(dǎo)室建設(shè)的具體要求，然后根據(jù)這個(gè)要求進(jìn)行了廣泛的心理輔導(dǎo)室建設(shè)學(xué)習(xí)，寫成了《長(zhǎng)安小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)方案》。這一學(xué)期，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，較好地完成了本學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)用“四個(gè)突破”小結(jié)如下：一、名師、特級(jí)——學(xué)習(xí)層次的突破流水不腐，戶樞不蠹，通過學(xué)習(xí)，我們才能更新教學(xué)理念，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐，讓我們的教學(xué)能緊跟新課程改革的浪潮，充滿生命力。本學(xué)期學(xué)校采取分層上課的形式來有效推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”，教干示范課、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課、骨干教師研討課，并由此輻射到每一位教師，人人上課，共同研討。當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。中高年級(jí)在原基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。三、大練教學(xué)內(nèi)功，提高自身素質(zhì)本學(xué)期我們音樂組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，掀起了大練教學(xué)和專業(yè)基本功的熱潮。教研活動(dòng)只有開展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看蔚幕顒?dòng)中才能有所收獲，教研組才會(huì)有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。舉辦豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。平時(shí)語(yǔ)文老師會(huì)布置一定量的課外閱讀，要求一個(gè)班的同學(xué)能同時(shí)閱讀，在共同閱讀的基礎(chǔ)上交流心得。本學(xué)期徐志英老師的論文《例談如何打造語(yǔ)文復(fù)習(xí)有效課堂》在市電教館舉辦的“春暉工程”語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。從而提高語(yǔ)文教師的整體教學(xué)水平，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。到目前為止，我們已經(jīng)積累了初三的單元知識(shí)點(diǎn)范本，為后面年級(jí)的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成做讀書筆記的良好習(xí)慣是為學(xué)生將來的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。我們采用的方法是由易而難，循序漸進(jìn)。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高本組教師專業(yè)素質(zhì)音樂教育應(yīng)以怎樣的理念，以怎樣的角色走進(jìn)新課程，塑造自身的職業(yè)形象呢？我們音樂組全體教師經(jīng)過深入的思考得出：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念是關(guān)鍵。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，因此教學(xué)時(shí)老師循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生對(duì)音樂有一個(gè)感悟的過程，體會(huì)思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力。通過學(xué)習(xí)，老師們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，通過師徒結(jié)對(duì)，集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。今后我們將在積極探索各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)形式，注意做好各個(gè)年級(jí)的銜接工作，加強(qiáng)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。只是沒有通過具體有效的形式將老師們的學(xué)習(xí)所得進(jìn)行交流分享，下學(xué)期將進(jìn)一步做好這方面的工作。五、思考——未來走向無論是課堂，還是研討等等，我們?nèi)绻車@專題（教學(xué)中的問題）展開，在研究上有了切入點(diǎn)才會(huì)有深入點(diǎn)，不但有了方向，也有了目標(biāo)，這樣才會(huì)使研究不斷走向深入；；是否多開展“同課異構(gòu)”