【正文】 接下去的第三步就是暑假里心理輔導(dǎo)室的動(dòng)工。一位是寧波品德名師周漢濱老師。另外，為推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的深入實(shí)施，中心組組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報(bào)課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語(yǔ)文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在新的一學(xué)期，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！第四篇：2014第二學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在市教研工作意見(jiàn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教研切磋，積極推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，重視每天的晨讀，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。毫無(wú)疑問(wèn)，我們自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專(zhuān)業(yè)，音樂(lè)教師只有自己熱愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化地感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。這些優(yōu)勢(shì)對(duì)我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不能只停留在較好語(yǔ)文課本上了，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的總體語(yǔ)文素養(yǎng)，我們語(yǔ)文組開(kāi)展了一系列的校本課程教育和語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)班級(jí)的圖書(shū)管理員為每人借來(lái)一本書(shū)，隔一定周期換一批書(shū)，增加書(shū)的流動(dòng)。師徒間互相聽(tīng)課，帶教老師無(wú)私地向青年教師開(kāi)放課堂，讓青年教師模仿、學(xué)習(xí)；青年教師上課時(shí)，帶教老師認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的有效途徑，而教師對(duì)學(xué)生規(guī)范的要求是形成這些能力的基礎(chǔ)。本學(xué)期徐志英老師和徐海靜老師評(píng)職稱(chēng)時(shí)上的課得到好成績(jī)，與我們語(yǔ)文組全體教師的努力是離不開(kāi)的。開(kāi)展課內(nèi)課外閱讀指導(dǎo)與讀書(shū)筆記交流。課外閱讀 增加學(xué)生的文化積淀，充實(shí)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美意識(shí)、審美情趣和審美能力在提高比較辨別能力的基礎(chǔ)上提升文化評(píng)委，形成正確的價(jià)值觀和健全的人格。第二篇：20092010第二學(xué)期教研組總結(jié)2009——2010學(xué)第二學(xué)期音樂(lè)教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們音樂(lè)組根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育工作精神，以校本研究為主線(xiàn)，以加強(qiáng)新課程教學(xué)研究學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，緊緊圍繞以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，形成良好的人文素養(yǎng)為核心，本著“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助、學(xué)習(xí)研討、創(chuàng)新提高”的工作思路，大力加強(qiáng)了新課程的研究，全面提高了本組教師專(zhuān)業(yè)化水平，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。如：用優(yōu)美的語(yǔ)言激發(fā)情感，讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言體驗(yàn)音樂(lè)，以小組活動(dòng)的形式創(chuàng)造音響等等?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。我組還積極鼓勵(lì)年輕教師錄制優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。我校一直把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍作為我們對(duì)于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校非常關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期以推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”為主要目標(biāo)，我校組織了多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并選派徐?，摗㈥慀P娟、陸學(xué)玲、王穎、張?jiān)拭?、陳彥梅、王文等多位教師參加上?jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。另外，結(jié)合江蘇省第一屆微課評(píng)選活動(dòng)，老師們積極投身學(xué)習(xí)，了解微課、制作微課，并研究微課在教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，試將微課融入教學(xué)，并與“學(xué)講計(jì)劃”深度融合。從自己磨課上課到指導(dǎo)年輕教師上課，我們努力適應(yīng)著這一身份的提升。因?yàn)槲覀兛吹搅碎L(zhǎng)安品德教研組在不斷突破中提升自我、茁壯成長(zhǎng)。在繼上學(xué)期毛金蓮老師晉升為寧波品德骨干后，這學(xué)期我和邵勞科也在課堂實(shí)踐上有所提升，成了兩位新師傅。四、可喜成績(jī)——教育科研結(jié)碩果由于我校教育科研工作開(kāi)展的深入、扎實(shí)，教師的科研意識(shí)強(qiáng)了，主動(dòng)鉆研、熱衷研究的多了，主動(dòng)聽(tīng)課、議課的多了，教學(xué)研究氛圍越來(lái)越濃厚。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、研究型教研組一直是我們的目標(biāo)，我們會(huì)不斷努力，希望老師都能真正做到踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)研究。通過(guò)這樣的活動(dòng)，每節(jié)課后我們都能有一些新的收獲，總是可以討論這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好，哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們?nèi)M教師會(huì)團(tuán)結(jié)實(shí)干，奮勇向前，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下再創(chuàng)佳績(jī)，努力登攀！2009——2010學(xué)第二學(xué)期音樂(lè)教研組工作總結(jié)懷柔一小趙懷瑩2010年6月第三篇：第二學(xué)期英語(yǔ)教研組總結(jié)丫他民族中心小學(xué)20112012第二學(xué)期英語(yǔ)組工作總結(jié) 本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。第四，科研意識(shí)比較薄弱，不少老師由于教學(xué)壓力大、事務(wù)繁多，只專(zhuān)注于常規(guī)教學(xué)，而很少真正用心撰寫(xiě)心得、反思和論文，對(duì)各種課題也抱著事不關(guān)己的漠然態(tài)度，這顯然已經(jīng)成為了我們語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸。教師