2008-2009學年第二學期班主任總結(參考版)
2024-11-15 23:24本頁面
【正文】 這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。嚴愛優(yōu)等生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。這是班主任順利開展一切工作的基礎?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛班級、愛學?！钡闹黝}教育和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶惰。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。讓班級快速形成一種良好風氣。使其不斷提高認識，端正思想。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行集體主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。由于中職學生各方面的素質與其他班學生有所不同，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。一學期來的工作使我學到了很多。（四）今后努力方向更多更早關注學生動態(tài)，及時扼殺不良行為；繼續(xù)加強班干部隊伍建設關注中等生，挖掘潛力培養(yǎng)尖子生，讓他們繼續(xù)幫助后進生培養(yǎng)班級正能量，樹立榜樣進一步完善班級管理制度，加強執(zhí)行力我將帶著一顆虛心向上的心，向其他優(yōu)秀班主任學習，盡量將班集體更為優(yōu)秀。（三）問題和教訓當然，這個學期也發(fā)生了幾件不該發(fā)生的事情。我記得我在給他們的班主任寄語中說過“也許你對于這個世界來說，只是一個個體，但也許對于一個老師來說，你就是整個世界”。（二）經驗和體會看到辦公室里的其他老師可以不因為班主任的瑣事而心煩、操勞的時候，我無限羨慕。我們班有很多雙困生，那么我就采取分組的方式，借助輿論壓力，發(fā)揮集體力量，讓雙困生主觀、客觀地不得不改進，得以進步。另外，找學生談話、談心的次數也更加頻繁了班級班風建設方面：這個學期，借著學校“345行為習慣養(yǎng)成教育”的東風，我試圖將班級打造成一個有凝聚力、互幫互助、有責任感、有紀律、健康向上、充滿正能量的集體。與上學期不同的是，這個學期我每次放假前的最后一節(jié)課都會拿來跟學生聊天。相對于上學期來說，我對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對學生也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也掌握的比較到位，接下去我將從以下幾個方面對本學期的班主任工作進行總結：（一）工作情況思想品德教育方面：都說要改變一個人，先要從思想上改變他。這一學年，我擔任七年級的班主任，在學校領導與各位老師的關心和傾囊相助下，這個學期算是比較安然順利的度過了。班級的管理一定要從頭開始抓起，在踏入一個新的環(huán)境時就應該培養(yǎng)習慣，立規(guī)矩，講紀律并且要組建得力的班干部隊伍，在后續(xù)的管理中出現問題立刻解決問題，將大大提高工作效率以及班級的穩(wěn)定性。在抓課堂紀律方面，批評、處罰、談話、喊家
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