2008-2009學(xué)年第二學(xué)期班主任總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大推動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。使我班在學(xué)期考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，對(duì)后進(jìn)生耐心的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到他們的價(jià)值。采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)抓住機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，只有讓學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。明白現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。我在這一年有收獲也有遺憾，希望在來年有更好的發(fā)展。第三篇：班主任總結(jié) 2010學(xué)年第二學(xué)期班主任總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,1002班成長進(jìn)步的腳步雖然很慢，但也逐漸趨于穩(wěn)定。第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我在這當(dāng)中所學(xué)到的絕非零星的一點(diǎn)半點(diǎn)，對(duì)自身的培養(yǎng)，我相信這絕對(duì)是一個(gè)加速我在班級(jí)管理方面成長的良機(jī)。由于入學(xué)時(shí)方式方法不是特別恰當(dāng)，所以1002班一直存在許多后遺癥，例如時(shí)間觀念不強(qiáng)，總是喜歡踏著鈴聲進(jìn)教室；學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，沒有目標(biāo)；集體榮譽(yù)感缺失；要扭轉(zhuǎn)這一局面我確實(shí)感覺心又余而力不足，但是不論如何，我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，要盡自己最大努力盡到我應(yīng)盡的責(zé)任，所以時(shí)常反省、尋找有效的方法能夠改變?nèi)嗟拿婷?。針?duì)班級(jí)管理上的不足，我想談?wù)勎业捏w會(huì)：在新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)該為班級(jí)明確目標(biāo)，讓每一位同學(xué)都有共同的目標(biāo)以及自己個(gè)人目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束希望自己到達(dá)怎樣的程度，高一結(jié)束將完成對(duì)自己的什么要求，經(jīng)過三年洗禮畢業(yè)時(shí)希望自己是怎樣的自己，還應(yīng)該將這些短期長期的目標(biāo)融入到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，用實(shí)際情況讓學(xué)生的目標(biāo)更清晰。只有確立了目標(biāo)以后，學(xué)生才會(huì)往同一個(gè)方向跑，才能將所有人的力量凝聚到一起，也就有奔頭了。其中“學(xué)會(huì)如何做人”是最終目標(biāo)，包括學(xué)生的性格特點(diǎn)、心里素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。與學(xué)生近一年的接觸中，多數(shù)學(xué)生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的問題，而且比較普遍，因此，在樹立目標(biāo)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生除課業(yè)、紀(jì)律以外的一些素質(zhì)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁；遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人；認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。培養(yǎng)以上的各個(gè)方面首先要樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。其次，對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。再次，對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。上學(xué)期，我們班各方面比平行班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有任課老師反映交作業(yè)速度慢、上交率不高，大部分男生不做作業(yè)，上課遲到、吃東西、睡覺等等，出現(xiàn)這些問題，也采取了一些措施，下午第三節(jié)課、晚自修督促每位同學(xué)完成作業(yè)，將不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生留下，監(jiān)督做完，和德育分掛鉤。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，此類現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。課堂紀(jì)律也是一個(gè)班級(jí)非常重要的一個(gè)風(fēng)貌，一個(gè)班級(jí)如
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