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正文內(nèi)容

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-09 12:13本頁(yè)面
  

【正文】 )。師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分,那我們是怎樣判斷的?學(xué)生回答后師總結(jié)。同桌合作,1人說(shuō)時(shí)間,另1 人撥。確定了時(shí)針、分針的位置后,再動(dòng)手撥出正確的時(shí)刻。依次出示時(shí)刻,要求學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)刻。先讓學(xué)生認(rèn)出是幾時(shí)幾分并說(shuō)說(shuō)是怎么看的,再把相應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)。教師強(qiáng)調(diào)讀法和寫(xiě)法。師:你能說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)刻并寫(xiě)下來(lái)嗎?引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,時(shí)針走過(guò)了幾就是幾時(shí)多,至于多幾分,再看分針,多幾分可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。先看時(shí)針,時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多,再看分針,分針從12走到11,是55分,合起來(lái)是7時(shí)55分。時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多,分針從12走到3是15分,合起來(lái)是7時(shí)15分。師:鐘面上大約幾時(shí)?是幾時(shí)多?是幾時(shí)幾分呢?演示從7時(shí)走到8時(shí)的過(guò)程,分針?lè)謩e停在112,讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)幾分,并說(shuō)明理由。學(xué)生齊讀兩遍。(1)出示8時(shí)零5分的鐘面。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻并讀一讀。(2)出示7時(shí)45分的鐘面。師:這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分?你是怎么看出來(lái)的?(時(shí)針指向7和8之間,是7時(shí)多。學(xué)生一起讀一讀,并在書(shū)上寫(xiě)出7:15。這個(gè)時(shí)刻讀作7時(shí)15分,寫(xiě)的時(shí)候?qū)懗?:15。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分)(3)動(dòng)畫(huà)演示7時(shí)到7時(shí)15分的過(guò)程。(1)出示畫(huà)面:7時(shí) 小明起床,7時(shí)15分 小明吃早飯,7時(shí)30分 小明背書(shū)包出家門(mén),7時(shí)45分 小明到學(xué)校。那大家還記得鐘面上有幾個(gè)大格,每個(gè)大格里有幾個(gè)小格,鐘面上共有多少個(gè)小格嗎?時(shí)針走1大格是多少?分針走1大格是多少?分針走1小格是多少?根據(jù)學(xué)生回答,師板書(shū):時(shí)針1大格1小時(shí)分針1大格5分1小格1分二、觀察探究,學(xué)習(xí)新知。)第五篇:《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分,那我們是怎樣判斷的? 學(xué)生回答后師總結(jié)。同桌合作,1人說(shuō)時(shí)間,另1 人撥。確定了時(shí)針、分針的位置后,再動(dòng)手撥出正確的時(shí)刻。依次出示時(shí)刻,要求學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)刻。教師強(qiáng)調(diào)讀法和寫(xiě)法。師:你能說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)刻并寫(xiě)下來(lái)嗎?引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,時(shí)針走過(guò)了幾就是幾時(shí)多,至于多幾分,再看分針,多幾分可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。先看時(shí)針,時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多,再看分針,分針從12走到11,是55分,合起來(lái)是7時(shí)55分。時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多,分針從12走到3是15分,合起來(lái)是7時(shí)15分。師:鐘面上大約幾時(shí)?是幾時(shí)多?是幾時(shí)幾分呢?演示從7時(shí)走到8時(shí)的過(guò)程,分針?lè)謩e停在112,讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)幾分,并說(shuō)明理由。學(xué)生齊讀兩遍。(1)出示8時(shí)零5分的鐘面。這個(gè)鐘面又表示幾時(shí)幾分呢?為什么?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),再集體交流。分針從12起走了6大格,也就是30小格,所以是30分,合起來(lái)是7時(shí)30分)學(xué)生寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻并一起讀一讀。(1)出示7時(shí)30分的鐘面。注意7時(shí)15分不能讀作7小時(shí)15分鐘。師:我們先看時(shí)針,幾時(shí)多?為什么?(時(shí)針7過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn),但是不到8,所以是7時(shí)多)師:7時(shí)多多少,再看分針,多少分?為什么?(分針從12起走了3大格,每大格是5小格,3大格是15小格,也就是15分)時(shí)針指的是7時(shí)多,分針指的是15分,合起來(lái)是7時(shí)15分。(2)你認(rèn)識(shí)畫(huà)面上的時(shí)刻嗎?學(xué)生交流,師說(shuō)明只有第一幅圖是整時(shí),7時(shí),其余3幅圖都是7時(shí)多,不到8時(shí),那到底是幾時(shí)幾分呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那大家還記得鐘面上有幾個(gè)大格,每個(gè)大格里有幾個(gè)小格,鐘面上共有多少個(gè)小格嗎?時(shí)針走1大格是多少?分針走1大格是多少?分針走1小格是多少?根據(jù)學(xué)生回答,師板書(shū):時(shí)針1大格1小時(shí)分針1大格5分1小格1分二、觀察探究,學(xué)習(xí)新知。教具準(zhǔn)備: 課件、教具鐘面 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。雅美行為目標(biāo):在教學(xué)中,盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境,放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐,在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。完成“想想做做”第6題四、全課總結(jié)師、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)?第四篇:認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):求真知識(shí)目標(biāo):結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。提醒學(xué)生注意:畫(huà)時(shí)針應(yīng)該比分針短些,畫(huà)分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。再分別撥出9時(shí)、12時(shí),同桌互相檢查。三、檢測(cè)完善完成“想想做做”第1題(1)說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(2)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。過(guò)渡:1分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過(guò)了,那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢? 做“想想做做”第7題??偨Y(jié):1分鐘雖然不長(zhǎng),但我們還是可以做很多事情的,所以我們要抓緊每1分鐘,珍惜時(shí)間,在1分鐘里做更多的事情。指名背古詩(shī),看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)。請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來(lái)跳繩,同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)?,F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。)因此,分針走一圈,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘?分針走一圈,時(shí)針走幾個(gè)大格?經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?你發(fā)現(xiàn)了什么?板書(shū):1時(shí)=60分感受1分鐘。認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。教師用實(shí)物鐘演示并提問(wèn): 分針從12走到1,走了多少分? 分針從12走到4,走了多少分?分針從12走到7,走了多少分?再走3小格呢,一共走了多少分? 學(xué)生動(dòng)手操作。這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格,也就是1分。講述:分針走1小格是1分。(要求:時(shí)針從12出發(fā),分別撥出2時(shí)和5時(shí))小結(jié):要知道鐘面走了幾小時(shí),我們只要看時(shí)針,時(shí)針走了幾大格就是幾小時(shí)。講述:時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間?(1小時(shí))從1走到2呢?(也是1小時(shí))也就是說(shuō)時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)?講述:這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1大格,也就是1小時(shí)。小結(jié):通過(guò)小朋友們的努力探索,我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格,60個(gè)小格。(板書(shū): 小格)提問(wèn):那么,1大格里有幾個(gè)小格呢?學(xué)生交流。學(xué)生數(shù)好后板書(shū):12個(gè))4.認(rèn)識(shí)小格。)講述:我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格(板書(shū):大格),所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格,同樣,1到2之間也是1大格。)提問(wèn):仔細(xì)觀察鐘面,看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。3.認(rèn)識(shí)大格。初步認(rèn)識(shí)整時(shí)(1)出示7時(shí)的鐘面,讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)?再出示5時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)?時(shí)針呢?(2)總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。有兩根針,一根長(zhǎng)一根短,指出長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。學(xué)生活動(dòng),教師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)
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