蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(參考版)
2024-11-06 13:00本頁面
【正文】 今后在教學(xué)中還需更加努力改正自己的教學(xué)！。通過教學(xué)之后，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多問題：設(shè)計(jì)雖然較清晰，但是第二個(gè)重點(diǎn)為把握到位，簡單的幾時(shí)幾分，大半孩子能夠讀寫，但是還有大半的孩子由于課前沒有預(yù)習(xí)，還是沒有掌握；以后放更多的時(shí)間關(guān)注下后進(jìn)生，他們理解能力相對(duì)要慢一些，讓他們也能參與到課堂教學(xué)中來。一年級(jí)時(shí)，對(duì)于“大格、小格”，孩子們都未接觸過，通過課前預(yù)習(xí)，除了鐘表上的12個(gè)數(shù)字還有三根針，他們還初步知道了大格和小格的概念。再讓學(xué)生仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。課程要求教學(xué)時(shí)從學(xué)生熟悉的生活情境入手，喚起看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中需要認(rèn)識(shí)鐘面、了解時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)意義，接著教材分兩層讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)分。世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。（2）分針從12起走到1，要走（）分鐘；從12起走到7，要走（）分鐘。1小時(shí)有多長呢？我們來做一做：一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗(yàn)一下吧。(2)（動(dòng)畫演示）時(shí)針走一大格，分針走一圈，是60分。那么分針走一大格是幾分呢？從12走到4呢？12到9？12到11？12到12？你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）時(shí)與分的進(jìn)率(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。(3)提問：那么時(shí)針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間？走到8呢？認(rèn)識(shí)分(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候，分針也走著，那么 分針怎么走呢？（展示課件），分針走一小格是多長時(shí)間？ 出示：分針走一小格是1分鐘。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。（課件演示）思考：鐘面上有幾個(gè)大格？每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（課件演示）鐘面上一共有多少個(gè)小格？認(rèn)識(shí)時(shí)(1)介紹：我們剛才通過數(shù)知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。（課件演示）從12到1就是 一個(gè)大格。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示各種鐘表，觀察他們的相同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的進(jìn)率。通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分。這部分內(nèi)容具有抽象性和生活性，時(shí)間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解；但同時(shí)它又與生活緊密相關(guān)，是生活的必需。世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人?；丶覇枂柊职謰寢屗麄?小時(shí)可以做什么？拓展延伸(四)課堂總結(jié)提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。1小時(shí)有多長呢？我們來做一做：一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。（展示課件）1分鐘大約脈搏跳 1分鐘大約跳繩多少下？1分鐘可以做多少次？多少條口算題？（老師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生操作并匯報(bào)）總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。1時(shí)=60分)(三)拓展延伸：感受1分鐘。學(xué)生可能的答案：經(jīng)過了1時(shí)。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因?yàn)闀r(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？(學(xué)生仔細(xì)觀察。（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針 比時(shí)針走得快等）(2)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。師小結(jié)板書：分針走一小格是1分鐘時(shí)與分的進(jìn)率(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？(2)講述：分針走幾小格就是幾分。（展示課件）提問：那么時(shí)針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間？走到8呢？讓學(xué)生撥一撥回答。(3)回答的很好，也就是說走一時(shí)用了一大格。(2)它們是怎么計(jì)時(shí)的呢，我們一起看課件，你能說出這是幾時(shí)嗎？你發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)鐘面有什么不同嗎？指名學(xué)生回答幾時(shí)。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。（3)你們真棒！我們可以怎么數(shù)呢？我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。（展示課件）每個(gè)大格里都幾個(gè)小格呢？鐘面上一共有多少個(gè)小格？你是怎么數(shù)出來的？讓學(xué)生觀察學(xué)具，得出結(jié)論。還有哪里是一個(gè)大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？學(xué)生觀察學(xué)具鐘面，指名回答。認(rèn)識(shí)大格和小格（1)認(rèn)大格 介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個(gè)大格。（3)小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。）指名12人展示學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字。教學(xué)過程:(一)學(xué)情調(diào)查談話導(dǎo)入：老師這里有一道謎語想請(qǐng)小朋友猜猜看？（學(xué)生自由回答、討論）（認(rèn)一認(rèn)）小朋友都知道是鐘表，那你們會(huì)認(rèn)嗎？老師想考考你們？PPT出示PPT:圖中的小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表）揭示課題：要想知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識(shí) 時(shí)分（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)、分）(二)合作探究、交流反饋認(rèn)識(shí)鐘面（1）小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過
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