【正文】 合理地安排時間，做時間的主人，我們一定能成為對社會有用的人！五、板書設計：認識時、分7時7:00時針走一大格分針正好走一圈1時=60分。四、暢談收獲、提煉升華提問：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（3）、時針走1大格是_____，分針走一小格是_____。珍惜時間、節(jié)約時間的教育（三）發(fā)現(xiàn)1時=60分認識時針和分針的關系（動畫演示）師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生：時針走1大格，分針正好走1圈（板書）認識1時=60分師：時針走一大格是？（1時），分針走一小格是？（1分），分針走一圈經(jīng)過了多少個小格？（60個小格），那分針走一圈是多少分？（60分）師生交流得出：時針走得慢，分針走得快；時針和分針同時走，同時停；時針走1大格是1時，分針正好走1圈是60分鐘，它們經(jīng)過的時間相同，所以我們可以得出結論：1時=60分（板書）三、積累應用鞏固練習填空一節(jié)課是（40）分鐘，課間休息（10）分鐘，加起來是（50）分鐘，再加（10）分鐘是1小時智奪金獎章（1）、鐘面上有_____大格，一大格中間有_____小格。（3）一分鐘鉛筆廠可以生產(chǎn)鉛筆1600支。（學生感覺1分鐘太短了）（課件出示）（1）一分鐘銀行點鈔機可以數(shù)1500張人民幣。體驗 1分鐘有多長。認識1分（課件演示）師：鐘面上分針有什么變化？ 生：分針走了1小格。（通過學生撥時刻，加強了學生對整時的認識，通過介紹此時自己正在做什么又強化了介紹時刻的準確性）（二）認識時針、分針的計時方法認識1時（課件演示）師：鐘面上時針有什么變化？ 生：時針走了1大格。（出示兩張10時圖片）師：為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢？ 師生共同總結：在介紹時刻時一定要介紹清楚是“上午”還是“下午”，是“早上”還是“晚上”。鐘面上還有12個大格，60個小格（帶領學生數(shù)一數(shù)）。（課件顯示各種各樣的鐘表）借助學具鐘，初步認識了解鐘面師：請同學們拿起學具鐘，仔細觀察鐘面上都有什么？ 生：鐘面上有長針、短針、數(shù)字、大格、每個大格里還有小格。叫我學習和休息，真是我的好幫手。知道1時=60分。培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念，同時也讓學生感受到數(shù)學就在身邊，學好數(shù)學是生活必需的。學情分析：通過對鐘表的初步認識和了解，讓學生明白：認識時間是生活中必不可少的。知道1時=60分。通過學習知道時針走一大格是1時，分針走一小格是1分。（先看時針在幾和幾之間，過了幾還不到幾，判斷是幾時多；再看分針，從12起5分5分地數(shù)，直到數(shù)到分針的位置，判斷是多少分。四、本課小結。，學生撥。要先判斷時針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個5個地數(shù)出來，確定分針指向的位置。出示4個鐘面，分別提問學生。三、。我們又認識了另一個鐘面。師：剛才我們一起認識了這幾個鐘面，我們來想想剛才認識的過程。分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？（可以5分5分地數(shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）那現(xiàn)在你知道這個鐘面上的時刻是幾時幾分了嗎？學生齊讀并在書上寫一寫。（2）出示7時55分的鐘面。師：鐘面上大約是幾時？那怎么讀呢？師說明：不滿10分的，我們在讀地時候，要加個零字，這里的這個鐘面上的時刻讀作8時零5分，寫的時候要寫成8：05。這個鐘面又表示幾時幾分呢？為什么？同桌之間互相說一說，再集體交流。分針從12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起來是7時30分）學生寫出這個時刻并一起讀一讀。（1）出示7時30分的鐘面。注意7時15分不能讀作7小時15分鐘。師：我們先看時針，幾時多？為什么？（時針7過了一點點，但是不到8，所以是7時多）師：7時多多少，再看分針，多少分？為什么？（分針從12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）時針指的是7時多，分針指的是15分，合起來是7時15分。（2）你認識畫面上的時刻嗎？學生交流，師說明只有第一幅圖是整時，7時，其余3幅圖都是7時多，不到8時，那到底是幾時幾分呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。師：在上節(jié)課中我們認識了時、分。（先看時針在幾和幾之間，過了幾還不到幾，判斷是幾時多；再看分針，從12起5分5分地數(shù)，直到數(shù)到分針的位置，判斷是多少分。四、本課小結。，學生撥。要先判斷時針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個5個地數(shù)出來，確定分針指向的位置。先讓學生認出是幾時幾分并說說是怎么看的，再把相應的時間連起來。出示4個鐘面，分別提問學生。三、。我們又認識了另一個鐘面。師：剛才我們一起認識了這幾個鐘面，我們來想想剛才認識的過程。分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？（可以5分5分地數(shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）那現(xiàn)在你知道這個鐘面上的時刻是幾時幾分了嗎？學生齊讀并在書上寫一寫。（2）出示7時55分的鐘面。師：鐘面上大約是幾時？那怎么讀呢？師說明：不滿10分的，我們在讀地時候，要加個“零”字，這里的這個鐘面上的時刻讀作8時零5分，寫的時候要寫成8：05。學生在書上寫出這個時刻并讀一讀。（2）出示7時45分的鐘面。師：這個鐘面上的時刻是幾時幾分？你是怎么看出來的？（時針指向7和8之間，是7時多。學生一起讀一讀，并在書上寫出7：15。這個時刻讀作7時15分，寫的時候寫成7：15。（板書課題：認識幾時幾分）（3）動畫演示7時到7時15分的過程。（1）出示畫面：7時 小明起床，7時15分 小明吃早飯，7時30分 小明背書包出家門，7時45分 小明到學校。師：在上節(jié)課中我們認識了時、分。教學重難點：知道1時=60分，并能準確認、讀、寫鐘面上的時間。會正確認、讀、寫鐘面上的時間。學生按照田字格練習書寫漢字。課件出示生字，檢查字詞讀音是否準確。④背誦。想同學所描述的情景，邊想邊讀。孤舟/蓑笠/翁，獨釣/寒江/雪。師指導朗讀停頓、節(jié)奏、韻腳。①指名讀。②用詩句來描繪自己的畫。（2）畫。）③與