吉林省2009年特崗教師面試工作指導(dǎo)意見(參考版)
2024-11-09 02:11本頁面
【正文】 。四、小結(jié)與作業(yè)師生共同總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)重點。三、鞏固提高請同學(xué)們分組進行表演，表演出小蜻蜓歡快、輕盈的感覺。(4)拍手伴奏。(3)細節(jié)處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。(2)唱歌詞。教師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)“不吃菜”中的“不吃”要連起來讀。聽第二遍：教師帶領(lǐng)學(xué)生指著歌詞來聽，并用手勢突出強拍處。二、新課講授，我們應(yīng)該愛護它?！邦^上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，學(xué)生進教室坐好?！局攸c】用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。過程與方法：在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計八、教學(xué)反思：明確：本文主要講了楚人不慎將劍墜于水中，他采用刻舟求劍的方法尋劍，結(jié)果沒能找到劍的故事。通過這個寓言，你明白了什么道理?(生答)那我們應(yīng)該怎么做呢?(見機行事、隨機應(yīng)變)(五)本課總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了刻舟求劍的故事，我們要做一個懂得變通的人。)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究?(不會根據(jù)實際情況選擇合適的辦法，不懂變通)這個故事就諷刺了這類人，它的近義詞是什么? ：刻舟求劍。，按起因、經(jīng)過、結(jié)果概括本文主要內(nèi)容。(PPT出示全文，帶停頓線)請同學(xué)們認真聽一聽老師是怎樣讀的。(PPT出示遽、契、惑，考察字意。但古文中有些字的意思也比較難懂。(三)理解文言文意思，我們一起來做一個游戲：漁歌對唱PPT(游戲規(guī)則：2組讀古文。(二)初讀課文，思考課文講了一件什么事，體會文言文的朗讀方式，在重點字下打記號。(板書：刻舟求劍)(PPT)在船上做記號來尋寶劍。四、教學(xué)方法：講授法、談話法五、課前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備課件六、教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入：寓言，回顧什么是寓言?(PPT)介紹學(xué)過的或知道的寓言故事，并說說明白了一些什么樣的道理。二、教學(xué)重點結(jié)合譯文理解文言文的意思。：利用工具書及譯文理解文言文的意思。船已經(jīng)航行了，但是劍不會隨船前進，像這樣尋找劍，不也是很糊涂嗎?道理：該寓言原意是勸勉為政者要明白世事在變，若不知改革，就無法治國，后引伸成不懂變通、墨守成規(guī)之意。舟已行矣(yǐ)，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!譯文從前，有個渡過江河的楚國人，他的劍不小心從船中掉到水里，他立刻在船邊上用刀在掉下劍的地方雕刻了記號，又說：“這兒是我的劍掉下去的地方。)劍之所從墜。 q236。講課內(nèi)容：在所報學(xué)段本學(xué)科的教材中抽選。嚴(yán)禁考生攜帶各種通訊工具進入考場。第三篇：吉林省四平市特崗教師面試通告
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