吉林省2009年特崗教師面試工作指導(dǎo)意見-閱讀頁
2024-11-09 02:11本頁面
【正文】 冊人民音樂出版社 小學(xué)美術(shù)《美術(shù)》五年級第九冊人民美術(shù)出版社 小學(xué)體育《體育》五～六年級人民教育出版社小學(xué)信息技術(shù)《綜合實踐活動》小學(xué)五年級上冊吉林美術(shù)出版社吉林教育出版社 小學(xué)思想品德《品德與社會》五年級上冊北京師范大學(xué)出版社小學(xué)特殊教育《數(shù)學(xué)》第一冊（全日制聾啞實驗教材）人民教育出版社第四篇：2018吉林省特崗教師面試：《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究2018吉林省特崗教師面試：《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契(j249。)其舟，曰：“是吾(w”舟止，從其所契者入水求之?！边^了一會，船到目的地后停了下來，這個楚國人不慌不忙地從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。一、教學(xué)目標(biāo)：積累成語“刻舟求劍”，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：了解寓言所蘊含的道理。三、教學(xué)難點了解寓言所蘊含的道理。今天學(xué)習(xí)的這篇文言文寓言就出自《呂氏春秋》?！扒髣Α笔悄康?，“刻舟”是采取的方法。小聲自讀，指名讀，評價，正字正音。4組讀譯文，2組讀一句古文，4組讀一句譯文)，你發(fā)現(xiàn)古文和譯文每一句之間有什么關(guān)系?(一一對應(yīng))，我們知道了古文中每一句話的意思。(PPT出示)下面就請同學(xué)們將古文中比較難懂的字圈出來，并結(jié)合譯文，找到它的意思，批注在書上。)。(師范讀、生傾聽)。(生匯報：劍墜水刻舟，舟行求劍，不得)(四)體會寓言所蘊含的道理：求劍的楚人為什么求不到劍呢?(PPT)在書中找出來勾畫(出示：舟已行矣，而劍不行(齊讀)指名用自己的話說一說。它比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。(六)布置作業(yè)： 寫出你的收獲。第五篇：2018吉林省特崗教師面試：《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究2018吉林省特崗教師面試：《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。知識與技能：學(xué)生能用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演?！倦y點】鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。”通過謎語引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入新課內(nèi)容《小蜻蜓》。進而開始教學(xué)，請同學(xué)們用歌聲來贊美它。聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡單律動。版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究(1)按節(jié)奏讀歌詞。“捕”“益”都是生字要讀準(zhǔn)字音。跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。在學(xué)生已經(jīng)掌握了歌曲后，運用雙手邊唱邊打拍子。教師給予鼓勵性評價。下課后請同學(xué)們回家把歌曲唱給爸
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