吉林省2009年特崗教師面試工作指導(dǎo)意見(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生指著歌詞來(lái)聽，并用手勢(shì)突出強(qiáng)拍處。(4)拍手伴奏。(3)細(xì)節(jié)處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美?！局攸c(diǎn)】用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究?(不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的辦法，不懂變通)這個(gè)故事就諷刺了這類人，它的近義詞是什么? ：刻舟求劍。但古文中有些字的意思也比較難懂。四、教學(xué)方法：講授法、談話法五、課前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備課件六、教學(xué)過(guò)程：(一)激趣導(dǎo)入：寓言，回顧什么是寓言?(PPT)介紹學(xué)過(guò)的或知道的寓言故事，并說(shuō)說(shuō)明白了一些什么樣的道理。舟已行矣(yǐ)，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!譯文從前，有個(gè)渡過(guò)江河的楚國(guó)人，他的劍不小心從船中掉到水里，他立刻在船邊上用刀在掉下劍的地方雕刻了記號(hào)，又說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方。嚴(yán)禁考生攜帶各種通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)。在考試的時(shí)候，對(duì)于鞏固環(huán)節(jié)，如果大家設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)既可以起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用，同時(shí)又可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到延伸作用，那么這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)真正了解而且不只是停留在今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是新課開始之前老師所設(shè)計(jì)的引入環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)有諸多好處，比如可以在新課開始之前吸引學(xué)生的興趣，自然地引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。(三)面試成績(jī)需經(jīng)監(jiān)督員簽名確認(rèn)，以當(dāng)場(chǎng)報(bào)分的形式向考生公布。五、面試評(píng)價(jià)內(nèi)容面試評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、儀表與教態(tài)、課程和教學(xué)設(shè)計(jì)能力、板書等教學(xué)基本功；學(xué)科理論知識(shí)水平、對(duì)課標(biāo)及教材的理解能力、專業(yè)技能等專業(yè)素質(zhì)；職業(yè)道德與專業(yè)精神、身體與心理素質(zhì)等。每個(gè)專家組人數(shù)應(yīng)為奇數(shù)且不能少于5人，并設(shè)組長(zhǎng)1人。第一篇：吉林省2009年特崗教師面試工作指導(dǎo)意見吉林省2009年特崗教師面試工作指導(dǎo)意見吉教師字?2009?28號(hào)各市（州）、長(zhǎng)白山管委會(huì)教育局：為了確保我省2009年特設(shè)崗位教師面試工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《吉林省2009年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》(吉教聯(lián)字[2009]32號(hào))和《吉林省2009年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師招聘辦法》(吉教聯(lián)字[2009]37號(hào))的規(guī)定，現(xiàn)就特崗教師的面試工作提出如下指導(dǎo)意見。三、面試評(píng)委構(gòu)成各市（州）特崗辦負(fù)責(zé)組建各學(xué)科面試考核專家小組(以下簡(jiǎn)稱“專家組”)作為面試評(píng)委。原則上，每位考生面試時(shí)間不少于10分鐘。(二)評(píng)委以整數(shù)打分；考生面試的最后得分采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，計(jì)算平均分?jǐn)?shù)得出(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，位數(shù)不夠以“0”占位）。本文就簡(jiǎn)單提幾點(diǎn)可以在試講時(shí)增加自己表現(xiàn)亮點(diǎn)的環(huán)節(jié)。在這里很多考生所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)只是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，而忘
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