【正文】 中小學美術(shù)卷、中小學體育卷、中小學信息技術(shù)卷、中小學思想品德卷、中小學特殊教育卷、中小學心理健康教育卷；第三類是獨立的中學教師卷，包括中學語文卷、中學數(shù)學卷、中學物理卷、中學化學卷、中學生物卷、中學歷史卷、中學地理卷；第四類是少數(shù)民族語言學科試卷，包括中小學朝語文卷、中小學蒙語文卷、小學漢語文卷。（五）筆試推薦參考書考生備考教育專業(yè)基礎(chǔ)的推薦參考書為教育科學出版社出版的《教育學基礎(chǔ)》和《心理學基礎(chǔ)》（12院校編寫）；備考學科專業(yè)基礎(chǔ)的參考書目為現(xiàn)行的國家課程標準（或課程綱要等）及相應(yīng)的教材、教參。各市（州）繼續(xù)執(zhí)行省統(tǒng)一制定的《2009年特崗教師面試工作指導(dǎo)意見》，按照《指導(dǎo)意見》制定面試操作辦法并具體施考。面試成績滿分60分，以實際成績計入考試總分。報小學語文、小學數(shù)學及小學語文、數(shù)學學科的考小學語文數(shù)學合卷；報小學、初中英語學科的考中小學英語卷；報小學、初中音樂學科的考中小學音樂卷；報小學、初中美術(shù)學科的考中小學美術(shù)卷；報小學、初中體育學科的考中小學體育卷；報小學、初中信息技術(shù)學科的考中小學信息技術(shù)卷； 報小學、初中心理健康學科的考中小學心理健康教育卷； 報小學品德與社會、初中思想品德學科的考中小學思想品德卷；報小學、初中特殊教育類學科的考中小學特殊教育卷； 報小學科學學科的考小學科學卷；報小學朝語文、初中朝語文及小學朝語文、數(shù)學學科的考中小學朝語文卷；報小學、初中蒙語文學科的考中小學蒙語文卷； 報小學漢語文學科的考小學漢語文卷；報初中語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理等學科的分別考與之相對應(yīng)的學科試卷。第四篇：吉林省特崗教師體育分析論述題七、分析題根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。（簡案）答：目標的確定，全面、恰當、具體。新理念的貫徹實施。學生學習方法的運用。教師教學過程中評價的運用。答：1）技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。問題：作為教師（1）針對這一現(xiàn)象，你如何解決？（2）結(jié)合體育新課程改革，你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？答：根據(jù)體育新課程改革，有目的地改變課堂教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生興趣；改變傳統(tǒng)的教學方法，從教學手段、教學內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培養(yǎng)學生學習體育課的興趣。（略）小王是一名初一女生，體型肥胖，平時不喜歡運動，對體育課不感興趣。答：針對肥胖學生，應(yīng)制定科學的合理的飲食習慣，定身制作運動處方。平時在教學中，應(yīng)以表揚鼓勵為主，逐步增強其對體育學習的自信心等（略）。因此，作為體育教師重要的是減除她的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學方法、教學手段、教學設(shè)施特別是教學內(nèi)容上開設(shè)一些適合女生喜歡的項目，在課中應(yīng)多用鼓勵表揚的口語給予支持，相信她對體育課是會感興趣的（略）。教師要指導(dǎo)學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。在學生自學自練的基礎(chǔ)上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學生的學習工具。說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中 優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能 體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。2）制作簡易器材 各地學校可以結(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。3）改造場地器材，提高場地利用價值 可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。5）合理使用場地器材 應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。答：變化很多，主要有：強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關(guān)注學生主體地位的確立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程。答：傳統(tǒng)的體育教學重視知識技能地傳授，忽略了學生運動興趣的培養(yǎng)。因此在教材選擇，教學手段的運用，教學活動的具體安排，都要考慮趣味性因素。為了達成上述的體能目標，我們完全可以改變以往傳統(tǒng)模式，采用多種多樣的教學內(nèi)容和教學形式，如：讓學生進行圖形跑，障礙跑、運球跑或玩追逐跑游戲，或登山、放風箏等方式激發(fā)學生興趣。在參與中鼓勵學生積極去開動腦筋，去思考，去體驗，去創(chuàng)新。整個課堂有笑聲、有掌聲、有汗水，學生在不知不覺中完成學習任務(wù)，又增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力。促使人們對學校體育目標的追求也越來越廣泛。（二）學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學校體育也向著階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展。（三）學校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。（四）學校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。（五）學校體育教學方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，“學法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學方法體系。六）學校體育管理逐漸向科學化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓(xùn)練的關(guān)系。（2）都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續(xù)、延伸和補充。第五篇：中學體育特崗教師說課稿中學體育特崗教師說課稿教師講解示范是體育教學常用的方法之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范有利于學生更理解，分享了中學體育特崗教師的說課稿范文，歡迎大家來借鑒！九年義務(wù)教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。第二課時，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。但對學生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個領(lǐng)域目標。根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：⑴利用唱游“找朋友”。這樣的設(shè)計，一方面可以激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。⑵讓學生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。⑶培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進行體力分配，不僅要求學生對自己體力有一個自我認識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應(yīng)，找出對策制定自己的方案。對相關(guān)學科進行整合，體現(xiàn)體育教學的多面性。：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。故結(jié)合教法、教材特點、學生心理和生理的實際情況，在本課教學中可讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。達到課程的初始要求，使學生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。：中長跑比賽錄像。、橢圓、長方形等圖形。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽，看那一組組成的圖案最多。⑷比賽結(jié)束后，教師和學生共同總結(jié)各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。5，培養(yǎng)了學生對耐久跑的興趣，并鼓勵學生平時積極地參加