區(qū)20xx年新教師上崗培訓心得體會(參考版)
2024-11-09 01:34本頁面
【正文】 畢竟對一個普通教師來說，業(yè)務水平和教學能力才是我們的鐵飯碗，走到哪里都打不破的鐵飯碗。每個人都有自己不同的教學風格，任何人的教學風格都是獨一無二和無法復制的，所謂“教無定法”，因此，我認為要實現(xiàn)“高效課堂”，就要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，過程是為結果服務的，不能拘泥于一節(jié)課只講五分鐘等等一刀切的要求和做法，“高效課堂“要達到的結果應該是學生人人有收獲，人為地拘泥于固定的教學套路的做法其實是又陷入了另外一個”僵化“的漩渦里了。所以，我們學校提出了高效課堂這個先進的教學理念，我的觀點是，我們要實現(xiàn)高效課堂，關鍵是能否從根本上落實“學生主體、教師主導”這樣的課堂教學思想，縱觀中美兩國教育理念的差異，美國課堂上的“活”和“高效”其實是因為美國課堂上的學生主觀能動性的到了充分的發(fā)揮，學生是課堂的主人，是表演者，而教師在課堂上只是起到了“起承轉(zhuǎn)結”的作用，是配角和引導人。高效課堂是一個既老又新的課題，多少人都在孜孜不倦的探索，我本人在教學過程中也一直在苦苦實踐，苦苦求索。金庸說，世界上最高的劍招是沒有劍招，獨孤九劍之所以無敵于天下，是因為它沒有招式，所以多理論聯(lián)系實際，多從實際出發(fā)解決問題，我們也會見招拆招，兵來將擋水來土掩，像那些專家一樣，我們自己成功的教育案例也會越來越多，理想才能照進現(xiàn)實。但是，我們觀看他們的講座是為了拿過來使用，因此我的體會是我們應該學以致用，活學活用，因為天底下沒有解決所有教育問題的萬能鑰匙，教育過程是個非常復雜的過程，我們的教育對象，教育環(huán)境會隨著客觀條件的變化而變化的，純粹的拿來主義顯然是不行的，因為世界上沒有完全相同的學生，所以活學活用，學以致用更重要，而不是看過一陣風，沒有任何作用，或者死搬教條，用本本主義和經(jīng)驗主義解決所有問題。觀看了魏書生、李鎮(zhèn)西、丁蓉三位大師關于班主任管理的教學視頻以及萬瑋老師的著作《班主任兵法》，我的體會是，他們都具有偉大的人格，都具有作為一名教育工作者對于教育事業(yè)的愛心，他們的做法其實就是我們學?！坝眯淖鍪拢瑦坌挠恕钡淖詈藐U釋。這正應了在去餐廳路上的宣傳欄里面的那句話：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。盡管我已經(jīng)參加過多次教師培訓，看過數(shù)遍《阿甘正傳》，但是每看一次就被感動一次，每次都看的熱淚盈眶，每次所受到的啟發(fā)都不同，一次比一次更深刻。第五篇：新教師上崗培訓心得體會我的培訓感想作為一個為明集團的新員工，我從來到學校的那一刻起就喜歡上了這個學校，在最近的培訓過程中，也在不斷地學習和思考，這樣就有了對前一段時間培訓的心得體會，希望跟新教師們進行探討，拋磚引玉，也希望老前輩們批評指正，不吝賜教。只有好學，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證。陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學生。而在教育學生的過程中，我們應該以教師教育法規(guī)為準則來實施，現(xiàn)在人們的法律意識越來越高，做到尊法，守法。而有一部分學生，他們主要是因為貪玩，對于這一部分學生，應該從改變他們的習慣開始，讓他們慢慢喜歡上數(shù)學。教師要有對學生發(fā)展的敏感性，善于創(chuàng)造教育時機，鼓勵和引導學生發(fā)展。教師要確立新的教育本質(zhì)觀，要認識到教育除了傳授知識外，還有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。教師看到了每一個學生都有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，只要?chuàng)造機會，引導得法，學生就會作出出乎意料的創(chuàng)造。這個教育情境讓我們體驗到師生是互相啟發(fā)的，師生是互動發(fā)展、共同發(fā)展的。新課程中提出，教師觀念的要更新；教師要有正確的發(fā)展觀。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑者也。第四篇：新教師上崗培訓心得體會新教師上崗培訓心得體會在新學期，教育局組織新教師進行了上崗培訓，培訓的內(nèi)容分為：教師職業(yè)道德規(guī)范，邊教邊學促進教師專業(yè)化發(fā)展，讓新課程伴我們，教育法規(guī)與政策，為了孩子我們做老師。新的起點需要新的奮斗
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