新教師上崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2024-10-17 17:25本頁(yè)面
【正文】 ?！毕葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“就是學(xué)生主體作用發(fā)揮的很好做法，不少學(xué)校已經(jīng)通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證了這個(gè)教學(xué)思想的正確性，因此，我們非常有必要積極領(lǐng)會(huì)思想，努力思考之，踐行之。這，正好和我國(guó)一貫的傳統(tǒng)“滿堂灌一言堂”課堂教學(xué)模式相反。看了培訓(xùn)資料—《中美兩國(guó)教育差距的反思報(bào)告》，我在想，為什么中美兩國(guó)教育有如此大的差距？我想，根本原因在于教育理念的不同，但是具體的落腳點(diǎn)是在課堂教學(xué)理念的差別上，因?yàn)檎n堂是教育的主陣地。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的翻閱了學(xué)校給我們編印的《為明新教師培訓(xùn)資料》，對(duì)于我校的教育教學(xué)思想和理念非常的喜歡，這幾天一直在手不釋卷的學(xué)習(xí)琢磨。否則只會(huì)在實(shí)際工作中四處碰壁，進(jìn)而懷疑這些專(zhuān)家學(xué)者理論的正確性和可操作性。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是這些大師們博大的教育情懷，對(duì)教育矢志不渝的精神品質(zhì)。實(shí)踐證明，做事情的目的和動(dòng)機(jī)越單純的人，就越能忽視一些干擾因素，因而成功的幾率就越大。我想，阿甘之所以能夠做很多事情，并且能夠成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心無(wú)旁騖，把小事情當(dāng)做大事情去做，他沒(méi)有魯迅所說(shuō)的很多人所具有的那種劣根性，沒(méi)有瞻前顧后，沒(méi)有說(shuō)三道四，沒(méi)有背后的長(zhǎng)短議論，沒(méi)有道聽(tīng)途說(shuō)，他活的很單純，專(zhuān)注的人更容易做成事情，就如許三多一樣，許三多對(duì)每一件小事都當(dāng)做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最終成長(zhǎng)為一顆讓很多人仰視的參天大樹(shù)，他的口頭禪就是：活著就是做有意義的事情，做有意義的事情就是把每一件小事做好，許三多其實(shí)就是中國(guó)版的阿甘。通過(guò)觀看電影《阿甘正傳》我總結(jié)出一點(diǎn)：人在這個(gè)社會(huì)里應(yīng)該活的單純一些、純粹一點(diǎn)。我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)”在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的更新速度是十分快的，我們應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的給自己充電，學(xué)無(wú)止境，做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展下的教師。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。在教學(xué)中，首先要備好課，備好課的前提是備學(xué)生，弄清學(xué)生所在的“就近發(fā)展期”，能盡量能出學(xué)生容易錯(cuò)誤的地方，以及上課過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，教師要做好充足的準(zhǔn)備，其次是教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)，所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，一堂好課，沒(méi)有固定的模式，能讓學(xué)生接受，并有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展就是一堂好課，而在課后的反思則是整個(gè)教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，這有利于教師的成長(zhǎng)，一堂課，總有亮點(diǎn)與不足，通過(guò)反思再實(shí)踐這個(gè)過(guò)程，不斷的提升自己。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，因此，教師在傳道授業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)該給學(xué)生做好的表率，提高自身的職業(yè)道德水平，,有時(shí)候，在講課過(guò)程中由于自己的疏忽把題目弄錯(cuò)了，要能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給學(xué)生一個(gè)榜樣，同時(shí)在這件事中可以給學(xué)生進(jìn)行知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)守信的教育，俗話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，貴在改之。對(duì)于學(xué)生，我們應(yīng)該因材施教，能很好的把握每位學(xué)生掌握知識(shí)的能力程度，對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，在課外可以讓他們做一些更高層次的習(xí)題，或者出一些實(shí)際問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ剿?，而?duì)于掌握知識(shí)能力弱的學(xué)生，對(duì)他們要降低要求，對(duì)于這一類(lèi)，我們應(yīng)該給予他們的更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，許多學(xué)生，由于在各方面的原因，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)不能跟上，導(dǎo)致被人看不起，缺乏自信，特別在面對(duì)教師的時(shí)候，不敢說(shuō)話。同時(shí)認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)回歸生活，在日常的生活中就存在著巨大的潛在的教育資源，有待教師和學(xué)生去共同開(kāi)發(fā)，這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造興趣。教師要有更新的教育觀。教師要有正確的學(xué)生觀。教師把教育過(guò)程不僅看成是傳授書(shū)本知識(shí)的過(guò)程，而且看作是發(fā)展學(xué)生的過(guò)程。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師除了傳道授業(yè)解惑，更重要的是要做到教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，要做到教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于教小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，可以將教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)與生活是緊緊聯(lián)系在一起，在教學(xué)過(guò)程中，可以盡量使用生活中的一些例子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，使自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生能不懼怕數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，在新的時(shí)代，作為一名教師的我面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1