新教師上崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 實(shí)際工作提供了許多方法和策略。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師除了傳道授業(yè)解惑，更重要的是要做到教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，要做到教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于教小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，可以將教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)與生活是緊緊聯(lián)系在一起，在教學(xué)過(guò)程中，可以盡量使用生活中的一些例子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，使自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生能不懼怕數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)回歸生活，在日常的生活中就存在著巨大的潛在的教育資源，有待教師和學(xué)生去共同開發(fā)，這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造興趣。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。實(shí)踐證明，做事情的目的和動(dòng)機(jī)越單純的人，就越能忽視一些干擾因素，因而成功的幾率就越大。看了培訓(xùn)資料—《中美兩國(guó)教育差距的反思報(bào)告》，我在想，為什么中美兩國(guó)教育有如此大的差距？我想，根本原因在于教育理念的不同，但是具體的落腳點(diǎn)是在課堂教學(xué)理念的差別上，因?yàn)檎n堂是教育的主陣地。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的翻閱了學(xué)校給我們編印的《為明新教師培訓(xùn)資料》，對(duì)于我校的教育教學(xué)思想和理念非常的喜歡，這幾天一直在手不釋卷的學(xué)習(xí)琢磨。我想，阿甘之所以能夠做很多事情，并且能夠成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心無(wú)旁騖，把小事情當(dāng)做大事情去做，他沒有魯迅所說(shuō)的很多人所具有的那種劣根性，沒有瞻前顧后，沒有說(shuō)三道四，沒有背后的長(zhǎng)短議論，沒有道聽途說(shuō)，他活的很單純，專注的人更容易做成事情，就如許三多一樣，許三多對(duì)每一件小事都當(dāng)做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最終成長(zhǎng)為一顆讓很多人仰視的參天大樹，他的口頭禪就是：活著就是做有意義的事情，做有意義的事情就是把每一件小事做好，許三多其實(shí)就是中國(guó)版的阿甘。在教學(xué)中，首先要備好課，備好課的前提是備學(xué)生，弄清學(xué)生所在的“就近發(fā)展期”，能盡量能出學(xué)生容易錯(cuò)誤的地方，以及上課過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，教師要做好充足的準(zhǔn)備，其次是教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)，所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，一堂好課，沒有固定的模式，能讓學(xué)生接受，并有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展就是一堂好課，而在課后的反思則是整個(gè)教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，這有利于教師的成長(zhǎng)，一堂課，總有亮點(diǎn)與不足，通過(guò)反思再實(shí)踐這個(gè)過(guò)程，不斷的提升自己。教師要有更新的教育觀。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，在新的時(shí)代，作為一名教師的我面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第三，教師是管理者?！币磺泄ぷ鞫夹枰獙?shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。陳立新老師說(shuō)過(guò)，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)，貫穿職業(yè)生涯邁克〃富蘭曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種知識(shí)的創(chuàng)新過(guò)程，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。他說(shuō)了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長(zhǎng)時(shí)間？”這位老師是這樣回答的：“一輩子！”。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。終于，功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁??，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)
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