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正文內(nèi)容

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案設(shè)計(jì)詳案(參考版)

2024-11-05 12:05本頁面
  

【正文】 回答這一問題,依然立足生活——泡泡水配制中的“連比”——讓學(xué)生切實(shí)感受到比的獨(dú)特功能,拓展了課堂空間,同時(shí)將學(xué)習(xí)的視線投向未來。【實(shí)時(shí)評(píng)析:美麗的風(fēng)景往往總是在遠(yuǎn)方等著我們。(指著課題。這四樣?xùn)|西怎樣搭配才能配制出好的泡泡水呢?我給你一個(gè)比,你能看明白嗎?(學(xué)生思考片刻后,教師對(duì)應(yīng)著“甘油、水、洗潔液、洗手液”的下方出示1:4:2:2。)老師有個(gè)疑問,既然除法和分?jǐn)?shù)都表示相除關(guān)系,那人們?yōu)槭裁催€要?jiǎng)?chuàng)造出比呢?師:(出示到冬冬和朋友們吹泡泡的場景。】五、總結(jié)提升,深挖“比”師:這節(jié)課咱們研究了比,回顧一下你有什么收獲。利用廣告中出現(xiàn)的多個(gè)比,讓學(xué)生說明每個(gè)比的含義并“復(fù)原”出完整的比句,讓學(xué)生更加懂得如何理解比、解釋比。)【實(shí)時(shí)評(píng)析:鞏固練習(xí)再一次將學(xué)習(xí)置于生活大背景中,體會(huì)比在生活中的廣泛應(yīng)用。所以,芭蕾舞演員踮起腳跳舞是在創(chuàng)造黃金比的美呢!現(xiàn)在,你知道媽媽為什么經(jīng)常穿高跟鞋了吧,她也是在創(chuàng)造黃金比。160≈ 踮腳后:105:175=105247。(學(xué)生非常驚訝,教師出示未踮腳和踮起腳的演員腿長和身高,算出腿長和身高的比,求出比值,并板書如下。(播放圖片,同時(shí)配音。王伯伯家承包了一塊池塘,共放養(yǎng)了600尾鰱魚和1200尾鯉魚。出示問題:王伯伯家有2公頃小麥試驗(yàn)田,今年共收小麥24噸。)師:任選其中的一個(gè)比,說一說具體含義。)16:9的電視機(jī)最適合人眼視角,視覺沖擊力也強(qiáng),我們用它來看段視頻。⑵ 解釋廣告中的“比”。)知道這里的2:0、18:23什么意思嗎?師:用比來記錄得分,目的是要把兩個(gè)隊(duì)的得分相除嗎?師:看來,生活中我們見到的最多的比分,竟然不是我們剛才研究的兩個(gè)數(shù)相除之比。】四、放眼生活,強(qiáng)化“比”師:知道了兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除,在日常生活中,你還見到過比嗎?⑴ 辨析體育比賽中的“比”。讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過的一些相除關(guān)系,既賦予過去的知識(shí)以新的內(nèi)涵,同時(shí)對(duì)于比的意義、比的類型的理解也更加完整、透徹。)師:聯(lián)系具體題目說一說每一個(gè)比值分別表示什么?(學(xué)生交流后,教師聯(lián)系剛才的研究,指出:比有時(shí)表示倍數(shù)關(guān)系,有時(shí)還表示一種具體的量。下面,請(qǐng)依次算一算9:1:::、360:90的比值。(學(xué)生交流后,教師介紹比的各部分名稱。速度=時(shí)間,:,等等。(學(xué)生表示,如:總價(jià)247。90=4(米)。3=(元),247。長=寬,等等。數(shù)量=單價(jià),路程247?;貞浺幌拢谝郧暗膶W(xué)習(xí)中我們?cè)?jīng)解決過哪些相除的問題。老師告訴你,只要兩個(gè)數(shù)相除(板書“兩個(gè)數(shù)相除”)的關(guān)系,都可以用比來表示。“倍”是表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系,那你們回頭看看剛才研究的幾個(gè)比,說一說:什么是比呢?或者比可以用來表示什么呢?師:什么意思,你能說得具體一點(diǎn)嗎?(發(fā)言學(xué)生愣住了)大家聽明白他的意思嗎?師:我也沒聽懂,其他同學(xué)的想法呢?師:從剛才的研究中,我們確實(shí)可以看出,比就是表示倍數(shù)關(guān)系?!咳?、類比聯(lián)想,拓展“比”師:生活中的兩個(gè)小故事,讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——比。在此基礎(chǔ)上再追問“比是什么”。)你能分一分、涂一涂,表示出這個(gè)比嗎? 師:說得很好,比中的每一份應(yīng)該是相等的。)來,我們從中抽取一個(gè)比(如圖2),你知道這里的1:8是什么意思嗎?師:(出示圖3。)師:冬冬配好了蜜茶,準(zhǔn)備洗水果招待朋友,一抬頭,看到水池邊洗潔精瓶上就有幾個(gè)比。大家一起把這兩句話(指“水的量和蜂蜜的比是9:1”“蜂蜜的量和水的比是1:9”)讀一讀,體會(huì)他們的前后順序?!奥R頭”推進(jìn),為學(xué)生直觀理解比的意義提供了強(qiáng)有力的支持。)【實(shí)時(shí)評(píng)析:表示倍數(shù)關(guān)系的同類量的比,是“比”的一層含義。這里的“9:1”和“1:9”我們叫做比。(如圖,先顯示“1份”蜂蜜,再顯示“9份”水。(板書“兩個(gè)數(shù)相除”。90=1/9”。(板書“90247。它們的倍數(shù)關(guān)系還可以怎樣表示?師:(板書“1/9”?!繋煟海ò鍟?”。此時(shí),教師稍作點(diǎn)撥“人數(shù)增加了,是否可以直接配一大杯蜜茶”,幫助學(xué)生打開思路。)這是將蜂蜜和水——師:配制的方法被大家很快找到了。人數(shù)增加了,是否可以直接配一大杯蜜茶?師:(板書“100 900”?!睅煟喝绻闶嵌?,聽了王阿姨的介紹,會(huì)怎樣來配制蜜茶招待小伙伴們呢? 師:(板書“蜂蜜 水 10ml 90ml”。幾天后,冬冬家來了幾位好朋友,他也想泡這樣的蜜茶給客人喝。(播放連環(huán)畫,同時(shí)配音,內(nèi)容如下。教學(xué)重、難點(diǎn):理解比的意義、比的使用價(jià)值 教學(xué)過程:課前談話,觀看漫畫《阿福的新衣》。2.學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過程,初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,明白比的后項(xiàng)不能為0的道理,體會(huì)使用比的價(jià)值。這節(jié)課老師上的很愉快,謝謝大家。七、課堂總結(jié),結(jié)束學(xué)習(xí)(播放幻燈——22)如果說技藝高超、性格沉穩(wěn)的泥人張讓我們稱奇,那么同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)更令我稱奇。齊讀:(播放幻燈——21)是的,有一種遺失活在深鎖的記憶里活在熟悉的味道里活在婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的旋律中它們靠世代相傳的力量得以延續(xù),離我們很近卻住在深遠(yuǎn)。除了這些,你還了解哪些民間絕活或民間藝術(shù)?(同學(xué)們自由發(fā)言)(播放幻燈——16)老師總結(jié):其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中間不乏奇人高手,我也搜集到一些他們的作品,現(xiàn)在與同學(xué)們共賞。全班齊讀展現(xiàn)“泥人張”非凡意義的語句,從而引出學(xué)習(xí)民間藝人的精神品質(zhì)。以前,這種民間文化處于自生自滅狀態(tài),現(xiàn)在有更多的人意識(shí)到了保護(hù)民間文化對(duì)于傳承民族文化的意義與價(jià)值,這也是作者創(chuàng)作這篇文章的寫作意圖。教師出示資料:展示“泥人張”的影響和地位。(播放幻燈——12)五、深入探究,拓展延伸小組討論:在文中的最后一段這樣寫到“泥人沒有了,可‘賤賣海張五’這事卻傳了一百多年,直到今兒個(gè)”。教師幻燈片出示范例:我喜歡手藝道上的人,捏泥人的“泥人張”排第一?!T驥才(幻燈片出示)四、品讀語言,欣賞奇人請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖匍喿x課文,以下列句式說話:(播放幻燈——11)我喜歡_____這個(gè)句子,因?yàn)開____,寫出了泥人 張_____之奇,奇在_____。理清情節(jié)后,引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)字概括故事情節(jié)——奇。第二回合:海張五又說了什么話?_____,泥人張_____回?fù)簟C鞔_:海張五與泥人張第一回合:海張五說了什么話?_____,泥人張_____回?fù)簟#úシ呕脽簟?)二、檢查預(yù)習(xí),詞語正音幻燈片展示重點(diǎn)字詞。播放幻燈——1)一、導(dǎo)入:形象感知,引出課題課件展示一組泥人張彩塑圖片,學(xué)生形象感知后談感受,引出課題。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:積累重要生字詞,熟讀課文,理清課文故事情節(jié)。討論點(diǎn)拔法。教學(xué)方法朗讀法。教學(xué)難點(diǎn)抓住要點(diǎn)概述內(nèi)
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