二年級(jí)角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-05 12:05本頁(yè)面
【正文】 六、板書設(shè)計(jì)：角的分類1平角＝2直角 1周角＝2平角＝4直角?！彼?、小結(jié)。師：“你能用剛才所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些角都是什么角嗎？” 學(xué)生回答：略。師：“讓我們回到生活中的物體。”請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影上寫。貼角的分類三、鞏固練習(xí)。(板書)讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。(4)師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。(3)學(xué)生操作。(2)教師畫圖。(1)教師演示。問：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件?讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。3．通過操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類?引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。2．學(xué)生操作。(1)教師演示。引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒有端點(diǎn)，也就不是平角；圖⑦是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。(6)你能說(shuō)說(shuō)平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。板書： )(4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。)(2)請(qǐng)你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里?(頂點(diǎn)沒有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了。(1)學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來(lái)。提問：折出的角是什么角?量一量這個(gè)角有多少度? 從而得出：直角是90度。1．認(rèn)識(shí)直角。好吧，那今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。師：“僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？” “那你們還想知道哪些有關(guān)角的知識(shí)呢？“ 學(xué)生回答：略。通過以往的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了哪些關(guān)角的知識(shí)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。獎(jiǎng)給你一顆智慧星。師：“是嗎？讓我們來(lái)看一看?！保ǔ鍪局黝}圖）師：“你看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？” 學(xué)生回答：略。教學(xué)用具：各種角 學(xué)習(xí)方法：探討法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鐘面上的時(shí)針與分針在什么特殊時(shí)刻形成什么類型的角？（將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活生活實(shí)踐）。（）(5)平角是一條直線。（）(3)大于90的角叫鈍角。(三)鞏固反饋1．填空(1)80角與()角能拼成一個(gè)直角．(2)一個(gè)平角與一個(gè)鈍角的差，一定是()角．(3)一個(gè)直角與銳角的和，一定是()角．2．判斷正誤．(1)直角總是90。明確周角是兩條射線重合。周角是360度。把自己活動(dòng)角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，也就是兩條邊重合了。反饋：(1)觀察周圍哪些平面上的角是銳角或鈍角?(三角板上有兩個(gè)銳角；紅領(lǐng)巾有兩個(gè)銳角，中間的角是鈍角)◆您現(xiàn)在正在閱讀的《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)下面各角的度數(shù)分別是什么角?35度96度45度135度90度170度89度4．認(rèn)識(shí)周角。教師明確指出并板書：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。利用自己的活動(dòng)角，同樣把角的一條邊向左、有移動(dòng)，觀察移動(dòng)后角的大小。先出示直角，然后將角的一條邊向右移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就小于90度，可以得到60度，30度．．．．．再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于90度，可以得到120度，150度但一定不超過180。3．認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。(6)你能說(shuō)說(shuō)平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。平角是180度。)(3)這個(gè)角是多少度?(180度，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)?(角的兩條邊在一條直線上了。板書：直角90度(2)復(fù)習(xí)題圖中哪個(gè)角是直角?根據(jù)什么?(3)你能說(shuō)出身邊有哪些角是直角嗎?(課本的角、黑板的四個(gè)角)2．認(rèn)識(shí)平角。(1)學(xué)生動(dòng)手，用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折。(2)角的大小是由什么來(lái)決定的?二、學(xué)習(xí)新課我們理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器來(lái)度量，角有很多種，今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備量出下面各角的度數(shù)。突破方法：通過教具的演示和學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)建立清晰的概念。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升。九十度角是直角，銳角都比直角小，鈍角既比直角大，又比平角小。＜鈍角＜180176。（1）活動(dòng)：折一折結(jié)論：1周角＝2平角＝4直角（2）鈍角的再認(rèn)識(shí)平角和周角是不是鈍角？小組討論小結(jié)：平角和周角并不是鈍角，它們各自單獨(dú)分為一類。（1）學(xué)具感知周角形成的過程（2）畫周角并提問：周角的角在哪里？怎么只看到一條邊呢？這還是角嗎？你能給我們指一指這兩條邊嗎？一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，最后兩條射線重合在一起了。認(rèn)識(shí)周角：出示折扇活
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