中班繪本：咕咚[推薦閱讀](參考版)
2024-11-05 07:48本頁面
【正文】 第五篇：中班繪本中班繪本《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對待陌生人》….這個系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習慣。在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒，并提示幼兒：如果不記得自己何時出場，可以借助線索圖標。師：誰能按順序把小老鼠遇到的動物一一排列出來？ “咕咚”的PPT,與幼兒排列的圖標進行對比，從而發(fā)現(xiàn)其中的不同。三．按序排列線索圖標，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。）師：小老鼠接著又會遇到哪些動物，說了些什么？我們一邊看一邊說。，再次完整欣賞故事，復述故事中的主要對話。師：前幾天我們一起分享了這本書，大家喜歡嗎？最喜歡什么地方？2．師：故事里有誰？“咕咚”是誰？根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片（線索圖標）?；顒舆^程，引發(fā)回憶?；顒訙蕚淅L本PPT,動物圖片一套（線索圖標），角色頭飾（或胸飾）兩套。積極嘗試扮演故事中的角色，表演故事。1．教師以輕松的口吻提問：“咕咚”到底是誰??？ 。引導幼兒觀察大熊的表情并學學它的動作，再模仿小動物們緊張的樣子。師：小老鼠嚇得往前跑時，碰見誰了？說了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，播放相應的畫面，引導幼兒看圖，理解故事內(nèi)容。三．討論并理解繪本內(nèi)容。師:小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？請小朋友自己一頁一頁地仔細看，再和旁邊的小朋友一起說一說。：（展示PPT第一頁）有一天，正在散步的小老鼠忽然聽見了“咕咚”聲，他會怎么辦呢？（通過觀察畫面上小老鼠的表情并模仿他的動作，體驗小老鼠害怕的心情。猜一猜—他會誰發(fā)出的呢？ 。“咕咚”的聲音，引發(fā)幼兒的猜測，激活已有經(jīng)驗?；顒訙蕚淅L本人手一本(在大熊頁面后面用回形針別往)，錄有“咕咚”音效的磁帶（或電腦中的音頻文件），繪本PPT。第四篇：繪本教案《咕咚》活動名稱:咕咚活動設(shè)計 第一課時 活動目標
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