一年級(jí)語(yǔ)文春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)之二(參考版)
2024-11-05 07:19本頁(yè)面
【正文】 （同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。” “……落……油菜花……了，……落……蒲公英花也……了”三、品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)自己美美的朗讀課文，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè)，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，讀出春天的情趣和美好?！安粚?duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”；“你們瞧”；“你們看”。）（1）你從小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論中，感受到了什么？請(qǐng)你讀出這種感受。學(xué)生研讀課文。（學(xué)生邊聽(tīng)邊記，整體感知，師生交流。n）線。細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂(lè) 無(wú)論 灑水 歡笑 問(wèn)題 點(diǎn)滴 綠油油（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣。（板書(shū)課題：春雨的色彩）復(fù)習(xí)鞏固。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，鞏固練習(xí)激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。（4）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視。草字頭：“橫”不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小“豎”要上開(kāi)下收。單人旁：“撇”要直，不能彎；“豎”為“垂露豎”，要正直、出尖。思考寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處。（1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？（3）用字說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（4）朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。（2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。①認(rèn)讀生字“淋、灑、滴、油”，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？②學(xué)會(huì)課后“我會(huì)寫(xiě)”欄目中的字。學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。體會(huì)“到底”一詞的意思，并造句。（2）交流問(wèn)題的答案，檢查鞏固生字。（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 提示：① “大家”指的是誰(shuí)？②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀“歡”“論”字。（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？認(rèn)讀生字“線”，并組詞。（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。四、匯報(bào)研讀，指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)第一自然段。（1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。三、朗讀課文，自主識(shí)字用序號(hào)標(biāo)出自然段。（板書(shū)課題：春雨的色彩）二、教師范讀，感知課文導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想聽(tīng)這個(gè)童話故事??？播放配樂(lè)課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。過(guò)程與方法：借助拼音正確流利地朗讀課文；聯(lián)系上下文和認(rèn)知理解詞句的意思。課文朗讀的細(xì)節(jié)，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智能的場(chǎng)所，評(píng)論、繪畫(huà)、表演、唱歌……多元的、適合學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)方式意味著多元智能理論的精髓已深深融入語(yǔ)文課堂教學(xué)，學(xué)生就在這樣一個(gè)快樂(lè)、愉悅的環(huán)境中熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來(lái)的神奇變化，感受五彩春天，受到美的熏陶。如：在理解“爭(zhēng)論”這個(gè)詞時(shí)，我沒(méi)有機(jī)械地解釋?zhuān)遣扇÷?lián)系學(xué)生生活實(shí)際、借助多媒體、分角色朗讀……多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。在深入感悟教材的過(guò)程中，我沒(méi)有像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)劃一性，即：?jiǎn)栴}的答案是惟一的、學(xué)生對(duì)課文的感受也是惟一的……。導(dǎo)入環(huán)節(jié)歷來(lái)是課堂教學(xué)的重要組成部分，被看成是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語(yǔ)言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。２、找一找描寫(xiě)春天的詩(shī)歌讀一讀，背一背。⑵ 指名戴著頭飾上臺(tái)表演。７、演一演：小組合作，分角色表演：⑴ 自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“不對(duì)、不對(duì)”，進(jìn)一步體會(huì)“爭(zhēng)論”）６、找一找：找出文中描寫(xiě)春雨落下來(lái)的詞語(yǔ)，作上記號(hào)（落、淋、灑、滴）⑴ 想想這幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？（都有“シ”）⑵ 分小組表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。４、說(shuō)一說(shuō)：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣
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