【正文】 同時也主人公強烈的自豪感，必。軍隊裝備精良。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫。②在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。很明顯，前三章在章法上采用了重章疊句的手法?；谝陨蠋c，就更讓人想家了——“憂心烈烈”，“憂心孔疚”。“我戍未定，靡使歸聘”，戰(zhàn)事繁忙，很難知道家中的音信。、三章主要寫的是什么？ 明確：寫軍旅生活之勞苦?！保ā对娂瘋鳌罚┻@段話告訴我們，當(dāng)時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強烈的思念。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。一方面，對外族入侵的仇恨。）第一層：，主人公已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場了，為什么要去打仗呢？ 明確：外族入侵，需要服兵役。四、理解課文（請同學(xué)分別朗讀每一章，注意在朗讀的技巧上進行點撥，注意把握詩歌的情感和四言詩的節(jié)奏。第二層（4—5）：直接寫戰(zhàn)爭。三、整體感知《采薇》（教師點撥重點字詞之后，學(xué)生自行默讀、翻譯詩文，了解作品主旨，并給文章分層。行路艱難走得慢，饑渴交加真難熬。當(dāng)初離家出征時，楊柳低垂枝依依。四匹雄馬排整齊，魚皮箭袋象牙弭。駕馭拉車四雄馬，四匹雄馬高又大。兵車早已駕好了，四匹雄馬真強壯。光彩艷麗什么花？棠棣開花真爛漫。戰(zhàn)事頻仍沒止息，沒有空閑歇下來。采薇菜啊采薇菜，薇菜已經(jīng)長老了。心中憂愁像火燒，饑渴交加真難熬。采薇菜啊采薇菜，薇菜初生正柔嫩。沒有妻室沒有家，都是因為玁狁故。原文與翻譯采薇菜啊采薇菜，薇菜剛才長出來。雨雪霏霏雨，下。服，盛箭的袋子。捷，勝利。業(yè)業(yè)，高大的樣子。牝，雌性。斯，語氣詞，無實義。其古字形象花冠之形。花盛開的樣子。彼爾維何彼，那。疚，痛苦。靡使歸聘聘，問候。否定詞。不遑啟居遑，空閑。古今字，莫得古字形象日在草叢中。i）雨雪霏霏（y249。n）四牡骙骙（mǔku237。）靡盬（m237。i）我行不來（l224。）狁（xiǎn yǔn）不遑（hu225。對故土的情結(jié)對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。這是臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。【教學(xué)方法】朗讀法、點撥討論法【課時安排】2課時一、導(dǎo)入（從臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導(dǎo)入）小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。【教學(xué)重點】文章的重點字詞，重章疊句的表達(dá)效果。：自主誦讀、翻譯，了解作品主旨。采薇》，完成預(yù)習(xí)題。完成練習(xí)冊習(xí)題。六、小結(jié)這首詩以“戀愛——婚變——決絕”為線索進行敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個溫柔、勤勞、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求幸福生活的強烈愿望?！吧Ｖ绰洌淙~沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認(rèn)為它 們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并推測女子年長色衰是“氓” 變心的重要原因。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕?；榍埃盒腋！翱偨侵?，言笑晏晏”“不見復(fù)關(guān)??載笑載言” 婚后：痛苦——“夙興夜寐，靡有朝矣” 勞累——“靜言思之，躬自悼矣”（精神痛苦）③文中這兩次對比有何作用？明確：突出女主人公的不幸命運，反映了我國古代婦女的悲慘生活。把氓婚前與婚后的對比。四、分析詩中女主人公形象？ 、熱情——“送子涉淇”“將子無怒，秋以為期” “既見復(fù)關(guān)，載笑載言”——“三歲為婦，靡室勞矣”“夙興夜寐，靡有朝矣” ——“自我徂爾，三歲食貧”、剛烈、堅強——“反是不思，亦已焉哉！”？你認(rèn)為女主人公被棄的原因是什么？（討論）提示：（能言之成理即可）一般認(rèn)為女主人公的婚戀悲劇是氓用情不專所致。從三四五章寫他們婚后的痛苦可看出她對“氓”非常怨憤。第三層（6）：表示“躬自悼矣”后的感受和決心“反是不思，亦已焉哉！”（3）從詩中可看出女主人公對于往事是一種什么心情？ 明確：女子在回憶往事時，心情是很復(fù)雜的。明確：第一層（1—2）：追述戀愛生活。（1）提問：這首詩講述了一個怎樣的故事？故事的情節(jié)線索是什么？ 明確：一個女子的婚戀悲劇。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。淇水再寬總有個岸，低濕的洼地再大也有個邊（意思是什么事物都有一定的限制，反襯男子的變化無常）。靜下來想想，只能自己傷心。你的心愿滿足后，就對我開始施暴。多年來做你的妻子，家里的苦活兒沒有不干的。女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。姑娘沉溺在愛情里，就無法擺脫了。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。你用車來接我，我?guī)县斘锛藿o你。終于看到了你，就又說又笑。登上那倒塌的墻，遙望那來的人。不是我故意拖延時間，而是你沒有好媒人啊。他并不是真的來換絲，到我這來是商量婚事的?！緟⒖甲g文】那個人老實忠厚，拿布來換絲(有兩說，皆可通。⑶二三其德數(shù)—動，使動用法，使“德”有時二，有時三。實詞活用⑴其黃而隕形—動，變黃。⑷猶可說也說，通“脫”。⑵匪來貿(mào)絲匪，通“非”。⑼總角之宴總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。⑻三歲食貧古時指“年”。⑹女也不爽過錯。⑷載笑載言動詞詞頭。⑵來即我謀靠近。于嗟jiē 徂c三、整體感知，疏通字音（書下注釋）愆期qiān 將qiāng子無怒載z224。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。打比方，作比喻。直陳其事，鋪陳，排比。共40篇。共105篇。共15國風(fēng)，160篇?！币话阏J(rèn)為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的?！妒酚?孔子世家》說：“古者〈詩〉三千余篇。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會生活，原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。以戀愛而言，當(dāng)時男女間的交往還比較自由。裴多菲《自由與愛情》《氓》是詩經(jīng)中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。李白《長干行》 ④在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。秦觀《鵲橋仙》③郎騎竹馬來，繞床弄青梅。如： ①衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！窘虒W(xué)難點】詩中運用的比興手法。：賞析詩歌比興和對比手法的使用。氓》教案【教學(xué)目標(biāo)】：了解《詩經(jīng)》基本常識，以及所反映的社會生活現(xiàn)實。教學(xué)反思：第四篇：《詩經(jīng)》兩首教案《詩經(jīng)8226。同學(xué)們看看哪些字眼不同？有何變化？明確：在內(nèi)容上，以“薇”的生長暗示時間的流逝，時節(jié)的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重：仗越打越久，沒完沒了似的，致使回家的希望越來越渺茫，但回家的愿望卻越來越強烈――盼啊盼，從春天盼到夏天，又從夏天盼到秋天，一年都快完了，回家卻還無望！這就突出了反戰(zhàn)思家的主題他們總該回家吧！但轉(zhuǎn)眼又是一年，他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，這是為何呢？明確：為了玁狁狁入侵之故，“不遑啟居，玁狁之故”，戍期未定，又有誰替他們帶回家信？（駐軍地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使歸聘”，王事沒完，還沒法閑暇，“王事靡盬，不遑啟處”總結(jié)：是啊，正是役期的無止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，居無定所，饑渴勞頓，這就使人更加思念家的溫馨；而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達(dá)了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬里，關(guān)山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強烈的思?xì)w之情也表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭的厭惡！戰(zhàn)事頻繁，連年奔波，戍期未定，鄉(xiāng)音阻隔，在這樣情況下戍卒的士氣如何？有中途逃跑的嗎？陣容又如何呢？請齊讀5兩章并思考明確：沒有一戰(zhàn)士逃跑，因為戰(zhàn)爭雖不值得贊美，然而為家園而戰(zhàn)并且節(jié)節(jié)勝利卻總是可以自豪的事情你看“豈敢定居，一月三捷” 已不言思鄉(xiāng)之情！“駕彼四牡，四牡騤騤四牡翼翼，象弭魚服”從中還可看出周家軍軍威盛大，卒伍精強過度：看來戰(zhàn)士對周朝軍隊稱贊有加了，這些描寫與思鄉(xiāng)的主題似乎無關(guān)，是不是多余的，跑題了？師：我們再齊讀5兩章思考思考明確：“駕彼四牡，四牡騤騤四牡翼翼，象弭魚服”描寫了將帥車騎的威武、服飾的華美，高一語文必修二備課人：吳江雪但是“君子所依，小人所腓”貴人坐在戰(zhàn)車?yán)?，遙遙指揮士兵就要徒步而行，貼身肉搏并且“豈敢定居，一月三捷” ,轉(zhuǎn)戰(zhàn)奔波多苦啊！足見戰(zhàn)士對苦樂不均的怨恨情緒，但語氣間已帶譏諷之意。能力與方法：誦讀法與討論法 情感態(tài)度價值觀：了解士兵為國奉獻(xiàn)及思想的情感。理解征人的情感。六藝：風(fēng)雅頌賦比興?！对娊?jīng)》兩首—— 氓 一．《詩經(jīng)》原名《詩》又稱《詩三百》 共305篇 又分為風(fēng)，雅，頌。但是卻失去了原來的個性光彩，變成一個乏味，沒有情趣的木頭人導(dǎo)致氓的變心這也是其中一部分原因?！钡沁@種說法是站在女主人公的角度去說的難免帶有主觀抱怨的成分，也沒有真正揭示出婚姻失敗的原因。詩中說的“女也不爽，士貳其行。一個單 高一語文必修二備課人：吳江雪調(diào)乏味，沒有個性，沒有情趣的木頭人怎么能讓人繼續(xù)喜歡呢。她婚前對氓的人品了解不足就草率的與他成婚。如果遇上一個對感情、對家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免?！芭膊凰抠E其行”說明女子并沒有什么錯，而氓的行為卻前后不一了，這說明主要責(zé)任在氓的變心。女子從戀愛到?jīng)Q絕的過程也表現(xiàn)出了婦女追求戀愛自由，婚姻自主，生活幸福的強烈愿望?；楹笈記]有抱怨貧苦的生活，夙興夜寐，任勞任怨，表現(xiàn)出中國婦女的傳統(tǒng)美德勤勞，專一。既見復(fù)關(guān)，載笑載言?！俺吮藞捲?，以望復(fù)關(guān)。女子在溫柔的勸告氓，不是拖延婚期而是沒有好的媒人不成后就堅定地約好了婚期，雖然在《詩經(jīng)》時代男女婚姻還沒有受到那么深的禮教束縛，但是娶妻還是必須經(jīng)過父母同意，和媒人提親的?；楹竺ゲ粌H不守誓言，三心二意，還因為女主人公年老色衰就“二三其德”甚至對女主人公拳腳相加，充分體現(xiàn)了他的易變，專橫暴躁。大家說說詩歌中塑造的兩個人物有什么性格特征？男主人公沒有好的媒人就來求親從這里看他得性格急躁。暗喻了婚前的情誼深厚和婚后的感情淡漠?！边@句也使用了比興的手法，以桑樹的日漸凋零比喻夫妻感情的淡漠。于嗟鳩兮，無食桑葚！”這兩句使用比興手法，以桑樹的繁茂比喻未婚男女情誼深厚，用斑鳩貪食比喻自己深陷情網(wǎng)。明確：這首詩是敘事詩通篇用賦的手法來敘述故事?！胺词遣凰?，亦已焉哉”——認(rèn)清現(xiàn)實，清醒剛烈?！靶值懿恢瑔A其笑矣。“三歲為婦，靡室勞矣，夙興夜寐，靡有朝矣?！芭膊凰?，士貳其行。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”——天真癡情，甜蜜溫馨。將予無怒，秋以為期”——溫言相勸，善解人意。第一章：男子求婚，女子許婚(賦)； 高一語文必修二備課人：吳江雪第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦)； 第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)； 第四章：控告男子移情別戀(比、興)； 第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦)；第六章：今昔對比的怨恨和痛苦(賦、比、興)女主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程？ 明確：女子的感情變化則是由戀愛時的熱情幸福—到婚變時的怨恨沉痛—最后到?jīng)Q絕時的清醒剛烈。（2）三四五章描寫女主人公的婚變過程所以我們把它分成第二部分——婚變（3~5）。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧！教學(xué)反思：第二課時四、重點研習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)詩歌的故事情節(jié)發(fā)展把詩歌分段。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。原想同你白頭到老，但相伴到老將會使我怨恨。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。早起晚睡，沒有一天不是這樣。男人的愛情沒有定準(zhǔn)，他的感情一變再變。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。男子沉溺在愛情里，還可以脫身。桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。看不見復(fù)關(guān)，眼淚簌簌地掉下來。請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。送你渡過淇水，直送到頓丘。那個人老實忠厚，拿布來換絲。咥，是笑。夜寐，晚睡?！懊摇笔菦]有的意思。“三歲”并不是指具體的三年，而是指多年。咎：災(zāi)禍。載：是動詞詞頭，沒有意義。愆：拖延?！爸笔侵髦^語之間取消句子獨立性的，沒有具體意義。三、梳理文本：氓是指對一般男子的稱呼。明確：本文以第一人稱“我”講述了一個女子戀愛，結(jié)婚。二、整體感知：教師初讀課文，正字音。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。興：本義是“起”，因此又多稱 為“起興”，先言他物以引所詠之詞也。也就是比喻之意，明喻和暗喻均屬此類。就是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。頌共40篇是宗廟祭祀的樂曲。雅又分大雅小雅，大雅31篇小雅74篇是宮廷正樂。風(fēng)指十五國風(fēng)，是經(jīng)過潤色后的民間歌 高一語文必修二備課人：吳江雪謠。（板書：六藝：風(fēng)雅頌賦比興）其中風(fēng)雅頌是詩之體，也就是詩歌的體裁。從我們以前學(xué)過的《關(guān)雎》《蒹葭》以及今天要學(xué)習(xí)的氓看大家覺得《詩經(jīng)》中的作品有什么特點？以四言為主間以雜言，多用重章疊句，開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義創(chuàng)作的先河?，F(xiàn)在通常認(rèn)為《詩經(jīng)》是各諸侯國協(xié)助周朝朝廷采集，之后由史官和樂師編纂整理而成。獻(xiàn)詩說，天子為了考察民間習(xí)俗風(fēng)尚的好壞就下令諸侯和公卿列士獻(xiàn)詩。采詩說：“古者天子命史歌謠，以觀民風(fēng)。）請同學(xué)們根據(jù)你們課下收集的資料來說說《詩經(jīng)》的成書過程。共收錄西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分為風(fēng)，雅，頌三類?！对娊?jīng)》原名《詩》又稱《詩三百》。衛(wèi)風(fēng)》。（板書：《詩經(jīng)》兩首—氓。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。窈窕淑女，君子好逑。分析人物形象及是個主題。分析人物形象及是個主題。能力與方法：誦讀法與討論法 情感態(tài)度價值觀：分析《氓》中女子的悲慘命運，結(jié)合現(xiàn)實探討她的命運的社會性。把握《氓》的故事情節(jié)，深入分析人物形象，了解是主題。通過場景、動作、對話的描寫來烘托表現(xiàn)奧德修斯回歸故里的決心。附錄：分為五個小節(jié)：一是思鄉(xiāng)之苦，遵旨放行；二是奧德修斯的疑慮；三是神女證實；四是宴席上的再次挽留；五是返鄉(xiāng)的堅定決心?！痹俅?，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。五、藝術(shù)特點 首先，詩歌十分注重用具體生動的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過這些描