【正文】 。我們教師如果在這方面有所突破，對(duì)教育發(fā)展將是一大貢獻(xiàn)。新課程理念是一種重要的先進(jìn)教育理念，它的先進(jìn)性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、發(fā)展的自主性，也體現(xiàn)在課程的可選擇性上。五是關(guān)于教育科研與教研工作。四是要及時(shí)總結(jié)與提煉。一方面，在教學(xué)中遇到的問題，許多是有共性的問題，也是難點(diǎn)問題，這些問題的研究與解決可能更具現(xiàn)實(shí)意義，更有價(jià)值。教育與教學(xué)的對(duì)象是人，是要講藝術(shù)的。三個(gè)月來國培項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研能力的增長，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得許多方面需要注意和提升。專家教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我們留下了深刻的印象，將深深地影響著我們、激勵(lì)著我們投入到今后的工作中去。聽了徐教授和劉教授的講座后使我對(duì)教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識(shí)。山西師范大學(xué)教育大學(xué)的徐學(xué)俊教授對(duì)《教育論文的寫作》作了詳實(shí)的講解，特別是劉蕓教授，因?yàn)樗旧砭褪恰吨袑W(xué)數(shù)學(xué)》雜志的主編，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，聽了兩位教授的講解后，收獲很大。陜西師范大學(xué)的特級(jí)教師裴光亞教授在他的講座《初中數(shù)學(xué)教學(xué)與課程改革的問題》中，對(duì)初中課堂教學(xué)中問題的來源、現(xiàn)狀和成因作了精要的分析，并提出了解決問題的策略。要求我們做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，做有數(shù)學(xué)品位的教師。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效的數(shù)學(xué)，教生活中的數(shù)學(xué)”。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。“服務(wù)型”可謂是此次培訓(xùn)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，不僅課程設(shè)計(jì)上著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級(jí)文化建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學(xué)員的需求，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)獲得的成功奠定了基礎(chǔ)。除了這些高水平的專家授課團(tuán)隊(duì)，更有強(qiáng)有力的后勤保障組、宣傳組，并且各科配備了一名班主任以及一名總班主任。公共課程板塊也有一大批教育大學(xué)的著名教授為我們釋疑解惑，如講現(xiàn)代教育理念的曹樹真教授、講教育科學(xué)研究方法的徐學(xué)俊教授、基礎(chǔ)教育改革的葉顯發(fā)教授等。二、嚴(yán)密組織，周到服務(wù)山西師范大學(xué)教務(wù)處在精心設(shè)計(jì)課程方案的基礎(chǔ)上，針對(duì)我們參訓(xùn)學(xué)員的特征，選聘高水平專家組成授課團(tuán)隊(duì)，既有高校專家教授，更有來自教學(xué)一線的優(yōu)秀教師和教研專家。最后一個(gè)板塊中，山西師范大學(xué)為我們?cè)O(shè)臵安排了一系列的活動(dòng)，如山西師范大學(xué)附中的聽課，評(píng)課觀摩與參與，參訓(xùn)教師的說課競(jìng)賽，要求每一位學(xué)員都參與，在山西師范大學(xué)的微格教室里分組舉行初賽，然后在全體學(xué)員前進(jìn)行決賽，還有研修論文研討和交流會(huì)，還有我們返校期間的實(shí)踐。專業(yè)課程包括數(shù)學(xué)教育的基本理論；新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的有限性；合情推理題的編制與教學(xué)；新課程實(shí)踐中的教學(xué)理論；數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史；高觀點(diǎn)下的初中數(shù)學(xué)；統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)、三視圖、初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式等。山西師范大學(xué)為我們精心設(shè)計(jì)了四大板塊的研修課程：公共課程、專業(yè)課程、學(xué)科支持和觀摩實(shí)踐四大板塊?；貚弻?shí)踐在平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，在職學(xué)校按照培訓(xùn)要求監(jiān)督教師完成規(guī)定的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)。下面我便將這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容作個(gè)總結(jié)：一、培訓(xùn)形式多樣化，內(nèi)容豐富化本次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、回崗實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上第五篇：“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)町店中學(xué)焦永紅今年9月1日到12月17日，我?guī)е鴮?duì)知識(shí)的渴求，與許多同志齊聚山西師范大學(xué)文理大學(xué)，參加了 “國培計(jì)劃山西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫崗臵換培訓(xùn)”。學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做“集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，生活的小主人”為教育目標(biāo)，實(shí)踐愉快教育思想，培育自主創(chuàng)新的小主人。它的辦學(xué)理念是：培養(yǎng)胸懷世界的中國人！讀中華經(jīng)典，明理睿智；玩?zhèn)鹘y(tǒng)體育游戲，強(qiáng)體健身；賞民間傳統(tǒng)藝術(shù)，優(yōu)雅氣質(zhì)；看世界優(yōu)秀影片，放眼全球。參觀的四所學(xué)校各有特色：南京市北京東路小學(xué)是一所江蘇省首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),省級(jí)模范學(xué)校，全國首批科技教育示范基地，國家教育部首批命名的“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?江蘇省文明單位，素以銳意改革、勇于創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)、校風(fēng)好、質(zhì)量高享譽(yù)于世，現(xiàn)任校長孫雙金為全國特級(jí)教師。30日上午，舉行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果展示交流會(huì)暨結(jié)業(yè)典禮。在學(xué)習(xí)期間我堅(jiān)持每天晚上撰寫一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。學(xué)員在這個(gè)平臺(tái)上每天都要提交學(xué)習(xí)日志。，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。爭(zhēng)取能在cN刊物上發(fā)表作品。三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭(zhēng)做科研型老師。真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人。在分析中培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)能力。需要對(duì)計(jì)算、算法算理二者兼顧，要注重在講解算法算理的過程中進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。她的講座通過大量的教學(xué)課例（關(guān)于解決問題方面的）向我們學(xué)員闡述了“解決問題”所采用的一些基本策略?！督鉀Q問題的策略》這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念：關(guān)注錯(cuò)誤重生成。身為南京市五老村小學(xué)副校長的魏潔，仍然奮斗在教育第一線?！昂玫年?duì)伍不是趕出來的，而是帶出來的”?！耙恢Ш玫年?duì)伍不光是靠鼓勵(lì)出來的，也是逼出來的”。課后他為我們介紹了北京東路小學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)的情況。數(shù)學(xué)王子張齊華，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《可能性》。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。譚頂良教授造詣高深，妙語連珠談《高效教學(xué)》；王凌老師舉止儒雅，深入實(shí)際研究《計(jì)算教學(xué)的策略》；魏潔老師平易近人，功底深厚演繹《解決問題的策略》；單墫，葛軍教授帶我們遨游奧數(shù)知識(shí)的海洋；區(qū)培民激情四射，精神矍鑠講解《有效和優(yōu)質(zhì)》。聽了楊教授和馬教授的講座后使我對(duì)教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識(shí)。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個(gè)題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，在簡(jiǎn)單地加上一些自己的觀點(diǎn)，這樣一篇論文就寫好了。陶行知先生的生活即教育理論為我們今后教育教學(xué)理論探索，推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)踐播下了思想的種子。他主要從不同視角、不同的層面，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，圍繞三個(gè)方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數(shù)學(xué)課堂研究。楊教授拋開課題，不談學(xué)科只談