【正文】 學會認知，學會做事，學會合作，學會生存”的觀點。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；參觀了南京市四所知名小學，觀摩了三節(jié)名師示范課；參觀南京大屠殺紀念館緬懷同胞；在行知園中追尋陶老先跡；夜游夫子廟，賞秦淮風光；舉行教育論文，教學案例，教學設(shè)計及反思征文比賽?？蜅ｋx南京師范大學大約要走十多分鐘的路程。說實話，挺辛苦的；但是累并快樂著，收獲著。，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。這些天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的一段日子！今后我將努力做到：，為做科研型老師而努力。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數(shù)學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數(shù)學”。本次培訓(xùn)學習讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，每個模塊都有來自不同領(lǐng)域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。通過這次國培項目研修學習培訓(xùn)，促進了專業(yè)發(fā)展，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研的增長，今后我將努力做到：，為做科研型老師而努力。10月12日，蘭州城市學院教授張紅巖做了教師禮儀與修養(yǎng)的報告。9月26日下午和9月27日下午，蘭州65中高級教師曾憲江做了題為初中化學教具的設(shè)計使用和初中化學新課程實施中學生學習方式的轉(zhuǎn)變的報告。9月17日下午和10月14日上午，蘭州城市學院化學學院院長趙國虎做了題為化學研究性學習設(shè)計與指導(dǎo)。因此，她主要從“教師專業(yè)發(fā)展”、“名師工程”、“實施名師工程，促進教師專業(yè)發(fā)展”三個方面展開闡述。9月12日報到注冊。不知不覺中我的教育教學觀念開始陳舊。在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，每周都有來自不同領(lǐng)域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座精彩紛呈，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。三是新課程理念與實踐之教學過程的改變課程內(nèi)容。10月12日，湖南第一師范學院小學數(shù)學國培項目首席專家閻穎教授在第一學術(shù)廳為學員做了題為“新課程的核心理念、實施策略與實踐教學中的問題解析”的精彩報告。她從小學數(shù)學所涉及的四大版塊：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用出發(fā)，詳細而生動的分析了新課標教材與舊版本教材的差別，及新教材的特點。省級骨干教師、甘肅省實驗小學高級教師焦蘭君老師應(yīng)邀與學員們一起就《制作年歷》一節(jié)的教學設(shè)計展開了探討。9月24日下午，省級骨干教師、甘肅省實驗小學高級教師焦蘭君老師為數(shù)學學科參訓(xùn)教師深度解析了小學數(shù)學教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其重點難點。張老師指出，課堂評價的核心環(huán)節(jié)是教師教學過程的評價和學生學習效果的評價，教師教學過程的評價主要指教學設(shè)計、組織、實施，學生學習效果的評價主要指學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測。秦老師以活動組織和案例研討的方法總結(jié)了“數(shù)與代數(shù)”包括的主要內(nèi)容、數(shù)與代數(shù)學習內(nèi)容的主線、從數(shù)量抽象出數(shù)及數(shù)的表示方法的抽象和運算的逐步抽象等知識點。講座分為四個部分，一是《小學教師專業(yè)標準》是教師專業(yè)的保衛(wèi)者，二是《小學教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容，三是《標準》的基本結(jié)構(gòu)（三維定律），四是《小學教師專業(yè)標準》對教師發(fā)展的引領(lǐng)。實施“三名”工程、培養(yǎng)名師是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數(shù)學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數(shù)學”。本次培訓(xùn)學習讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，每周都有來自不同領(lǐng)域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。并對我們400多名參訓(xùn)學員提出了嚴格要求和殷切希望，并預(yù)祝培訓(xùn)項目得以順利實施和圓滿完成。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。給我提供了一次很好的充電機會。他們對小學數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。每場講座結(jié)束之前，學員之間都要進行互動交流，對與一些困惑，相互討論共同解決。陳婷博士指出，提高教學效率、提升教學質(zhì)量必須依靠教師專業(yè)發(fā)展。9月14日上午，中學高級教師、甘肅省基礎(chǔ)教育教材中心的張炳意老師應(yīng)邀為培訓(xùn)學員作了題為“小學教師專業(yè)標準下的專業(yè)訴求”的講座。9月16日下午，小學高級教師蘭州市安寧區(qū)教研室秦偉老師與學員們交流了“數(shù)與代數(shù)”教材內(nèi)容主線分析。9月22日上午，省教育廳基礎(chǔ)教育課程教材中心教研部主任、中學高級教師張炳意老師為學員做了題為“小學數(shù)學課堂教學與學習評價問題研討”的報告。增長了學識，更開闊了視野，積累了素材。9月29日下午，“國培計劃（2013）”小學數(shù)學學科的學員們在培訓(xùn)教室開展了參與式研討活動。10月8日，甘肅省骨干教師、蘭州市王家堡小學校長田蘭莉老師應(yīng)邀為小學數(shù)學學科學員們解讀了小學數(shù)學5