freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

盤古開天地說課稿及擴展資料(參考版)

2024-11-05 01:14本頁面
  

【正文】 最后,關(guān)于工具性和人文性的和諧統(tǒng)一,我以為,言為心聲,任何一篇文章都飽含作者豐富的情感,字字句句總關(guān)情,因此語言文字的訓(xùn)練中自然就涵。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)整體朗讀,讓學(xué)生初步感知排比句式的特點,通過想象畫面誦讀,讓學(xué)生積累文中的優(yōu)美語言,將文中的句子變換方式讀,讓學(xué)生感悟同一個意思可以有不同的表達方式。其次,根據(jù)三年級年段特點,我借助課文中出現(xiàn)的部分詞語有提示全文主要內(nèi)容的作用,設(shè)計了一個詞串教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在反復(fù)誦讀詞語的過程中整體感知課文大意,同時也培養(yǎng)了學(xué)生在讀文中捕捉關(guān)鍵詞語的意識。這里我向大家匯報一下我在備課和上課過程中一些樸實的想法:在今天的課堂教學(xué)中,我力求充分利用教材,進行語言實踐活動,發(fā)展學(xué)生語言實踐能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng),努力實現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一:《盤古開天地》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊的一篇神話故事,而且被安排在中華傳統(tǒng)文化的主題單元中。面對上帝賜予我的這一切,我無限感恩。作為一名從三峽庫區(qū)農(nóng)村學(xué)校走出來的青年教師,參加全國賽課是我不曾敢有的夢,但我還是走來了,走上了全國賽課的講臺。我設(shè)計了這個板書:18:盤古開天地開天劈地創(chuàng)造 頂天蹬地身化萬物盤古開天地說課稿15尊敬的各位評委、各位老師:下午好。激情說話為了使學(xué)生的情感進一步升華,我讓學(xué)生根據(jù)課件提示“我想說……”說一句自己最想說的話,給他們一個傾瀉情感的渠道。(五)綜合訓(xùn)練,拓展升華練習(xí)復(fù)述復(fù)述能力是閱讀能力、記憶能力與說話能力的綜合體現(xiàn),因此,復(fù)述課文被列為中年級的訓(xùn)練重點。我根據(jù)學(xué)生的匯報出示句子(幻燈出示),這段話語言生動,想象豐富,讀來瑯瑯上口,我讓學(xué)生進行多種形式的朗讀,有師生讀、同桌讀、男女生讀等,邊讀邊談感受,邊讀邊想象畫面?!痹谝淮未蔚睦首x中,盤古頑強堅定的形象在學(xué)生頭腦中逐漸清晰,此時,無須太多的分析與講解,師生都已經(jīng)和文本進行了高度的對話。這部分的教學(xué),我首先讓學(xué)生結(jié)合課文插圖(幻燈出示)理解“頂天蹬地”的意思,接著讓學(xué)生角色體驗,邊讀課文邊做“頂天蹬地”的動作,最后是談感受。這里我設(shè)計了三個層次的朗讀,抓住“掄斧猛劈”、“緩緩”、“慢慢”等詞,讓學(xué)生通過自由朗讀,個性閱讀,體驗閱讀,從字詞讀到內(nèi)容讀再到感情讀,層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣,使學(xué)生在品讀中明白宇宙成形時天與地的不同,體會盤古開天劈地的艱難和決心。(三)圍繞中心,自讀自悟當(dāng)學(xué)生找出中心句后,我讓學(xué)生圍繞中心句提問題,接著梳理問題,重點討論:盤古是怎樣用他的整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的?讓學(xué)生帶著這個問題再次自讀課文。③找出全文的中心句。”當(dāng)學(xué)生帶著濃厚的興趣進入課文的時候,我先讓學(xué)生朗讀課文,并提出“自學(xué)提示”:①自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。四、說教學(xué)程序(一)動畫激趣,走進神話上課開始播放《西游記》、《哪咤鬧?!贰ⅰ逗J娃》等圖片,這些都是孩子們熟悉的神話故事,生動形象的畫面配上動聽的音樂,能夠充分調(diào)動學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣,這時,再由學(xué)生感興趣的神話故事為話題引入課題,使學(xué)生一開始就處在一種輕松和主動的學(xué)習(xí)氛圍中。三、說學(xué)法為了體現(xiàn)以學(xué)生為主,以自學(xué)為主,以訓(xùn)練為主,我采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。二、說教法《新課標(biāo)》指出:“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最基本的手段和方法之一,小學(xué)語文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語言文字,在朗讀中理解課文,在朗讀中發(fā)展思維和陶冶情操。(三)重點、難點教學(xué)重點:了解課文的故事內(nèi)容,培養(yǎng)想象力。能力目標(biāo):培養(yǎng)想象力,能用自己的話復(fù)述課文。《盤古開天地》想象豐富,脈絡(luò)清晰,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動,圍繞“創(chuàng)造”這個中心,講述了一個叫盤古的巨人,用斧頭開天辟地,用身體頂天蹬地,最后化作萬物創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。本單元的專題是“燦爛的中華文化”。但由于這是第一課時,我安排的內(nèi)容密度較高,時間較緊湊,因此在第三部分研讀感悟中,第四自然段讀得還不夠,本來安排了一個互述內(nèi)容也無法進行。說效果整堂課下來,可以說學(xué)生親身體驗了盤古開天地的壯觀景象,感受了盤古英勇獻身的精神,能對神話產(chǎn)生濃厚的興趣。二、讀中感悟,議中深入讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),抓住重點詞句品味盤古開天地的詞句是全文的重點也是難點。(板書:開)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事《盤古開天地》②情景:想看看這位巨人?來吧!播放Flash動畫,感知故事內(nèi)容。可是在很久很久以前,天地本一家,整個宇宙一片黑暗。盤古開天地是個神話故事,為了更讓學(xué)生接近文本,親身體驗,制作多媒體(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)我覺得非常有必要。c、浮想聯(lián)翩:你還想到了什么情景?盤古的身體其他部位會變成什么呢?他的( ),變成了( );他的( ),變成了( );他的( ),變成了( )…每一個學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人,老師應(yīng)該讓孩子在課堂上盡情展示自己,還孩子發(fā)展的空間。在研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點時設(shè)計以下環(huán)節(jié):a、讀一讀,說說你最喜歡哪句?為什么?“他呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動的云;他發(fā)出的聲音,化作了隆隆的雷聲。學(xué)生茅塞頓開,齊讀聲勢浩大,場面壯觀。此時叫了兩個學(xué)生讀得還不夠理想,他們的理解只停留在天地打開,緩慢的變化上,朗讀還缺少一種波瀾壯闊的氣勢?!弊x了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞,圈出)b、讀了這些詞句,你感受到了什么?(讓學(xué)生體驗盤古開天地的艱難。如研讀第二自然段,體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難這部分:a、“只聽一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開了。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分參與,自主學(xué)習(xí)。了解神話故事想象豐富的特點。會寫“暗、降”等14個生字。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。課文處處充滿了神奇的想象,用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。并推薦好書《中國神話故事》,拓展學(xué)生的閱讀面。”感受天地形成的神奇,并找出該句句子中的四對反義詞,了解這種對對子的語句,再聯(lián)系本冊前面學(xué)過的對對子“天對地,雨對風(fēng)……”感受品味中國文化的奇妙之處。通過這兩句描寫變化神奇的句子感受神話故事的神奇之處。請學(xué)生仔細閱讀描寫盤古開天地時的兩個自然段,并劃出具體描寫盤古開天地的語句,和圈出相應(yīng)的動詞,品味這些動詞,并請學(xué)生模仿盤古開天地的動作,邊模仿動作邊朗讀語句,感受盤古開天地時的動作,并感受課文中描寫盤古開天地的“動作活”。第二自然段可以用開天辟地,第三自然段用頂天立地來概括每個自然段的主要內(nèi)容,幫助學(xué)生理清每個自然段主要內(nèi)容,并引出神話故事的結(jié)構(gòu)很簡單,一個段落就可成為一個獨立的小故事。(通過這些關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解課文的大致內(nèi)容。盤古開天地前:混沌一片;盤古開天地時:掄斧劈;盤古開天地后:創(chuàng)造宇宙。在呈現(xiàn)的詞語中引出重點詞“混沌”,將其帶入課文中的句子中去理解,“混沌”是指:宇宙形成前模糊一團的景象,從而了解盤古開天地的原因。由于課前已經(jīng)布置過預(yù)習(xí)作業(yè),所以課堂上教師直接呈現(xiàn)重點字詞,先請學(xué)生帶著拼音讀,然后再去掉拼音讀,掌握本課重點字詞,采用點名讀與齊讀的方式。女媧補天,由這三個神話故事為由,引入到本課所要學(xué)習(xí)的神話故事:盤古開天地。嫦娥奔月2。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,課堂教學(xué),我準(zhǔn)備按以下三個環(huán)節(jié)展開:由師生談話聊神話故事導(dǎo)入《盤古開天地》。讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣。談話法和探究法,可以調(diào)動學(xué)生參與閱讀的主動性,更好地凸顯學(xué)生的主體地位。二、說教法與學(xué)法課堂教學(xué)中,我主要采用講授法、談話法和探究法等教學(xué)方法。情感目標(biāo):了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點,我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:知識目標(biāo):會認(rèn)“猛、緩”等10個生字,會寫“暗、降”等14個生字。一、說教材《盤古開天地》是人教版三年級上冊第五單元中的第二篇精讀課文,該課文是神話故事題材。課后作業(yè):課下搜集我國的神話故事讀一讀,然后講給同學(xué)聽?,F(xiàn)在,考驗大家的時候到了,能看著上面的插圖(混沌一片——開天劈地——頂天立地——化為萬物。)三、升華中心。)生5:盤古的血管化成了大地上的紋路……(六)師:面對這樣一個神奇美麗的世界,我們不得不感謝:“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體,創(chuàng)造了美麗的宇宙。生4:盤古的牙齒變成了地上的石頭。(非常欣賞你的想象力。)師:請同學(xué)們從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方,小組討論:盤古的身體還會變成什么呢?讓我們插上想象的翅膀,想想,盤古的身體上還有哪些課文是沒有寫過的?生1:盤古的手指,變成了高高的山峰。(教師將本段分為了七小節(jié)。氣息變成風(fēng)和云,聲音變成雷聲,雙眼變成太陽和月亮,四肢和軀干變成四極和名山,肌膚變成大地,血液變成江河,汗毛變成樹木,汗水變成雨露。盤古倒了下去,天地發(fā)生了更大的變化。生:頂天立地(板書:頂天立地)師:天還在升高,盤古的身體還在往上長,太神奇了!來,讓我們一起讀出這份神奇!師:盤古頂天立地多長時間?一萬八千年盤古堅持了那么長時間,最后,他感覺怎樣了?生:很累(五)聽老師給大家范讀第四自然段,邊聽邊想象畫面,盤古是個怎么樣的人?有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?師:“精疲力竭”說明了什么?生:盤古獻出了自己全部的力量。(四)用自己喜歡的方式讀第三自然段。這兩處動作描寫寫出了盤古開天辟地的動作(板書:開天辟地)“輕而清的東西緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。請同學(xué)找出描寫盤古開天劈地的動作的詞。對于這句話,你有什么問題想要問的嗎?(二)齊讀第一段,思考:最初的宇宙給你留下什么印象?(板書:混沌一片)(三)找同學(xué)朗讀第二自然段,其他同學(xué)感受盤古是如何開天辟地的。二、研讀課文。上節(jié)課我們解決了生字新詞,了解了課文內(nèi)容,知道盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。四年級的學(xué)生活潑好動,喜歡形象思維,有較強的表達欲望;四年級語文教學(xué)正處于由中年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)過渡的階段,本階段教學(xué)的主要任務(wù)是在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解詞語、運用詞語的能力。在本課學(xué)習(xí)中,學(xué)生將在老師的引導(dǎo)下以“朗讀感悟、自主發(fā)現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)”等多種方法。適合自己的才是最好的,學(xué)法也一樣。只有通過男女對賽讀、指名讀、教師示范讀、齊讀等多種朗讀方式,再根據(jù)課文中的四幅插圖,給予一定的引導(dǎo),才能達到實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點、突破難點的教學(xué)效果?!伴喿x教學(xué)就是要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。正確的教材處理是教學(xué)成功的基礎(chǔ),科學(xué)的教法和學(xué)法的選擇則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。利用多媒體,引領(lǐng)學(xué)生感受作品中生動的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!菊f教法】《課標(biāo)》指出:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。(2)能邊讀邊想象畫面,說出課文中神奇的地方。教學(xué)這篇課文,要使學(xué)生認(rèn)識神話這種文學(xué)體裁,體會巨人盤古的獻身精神,感受我國古代人民的豐富想象力感受神話豐富的想象力,感受文中盤古倒下后化為萬物的神奇【說教學(xué)目標(biāo):】(1)認(rèn)識“劈、濁”等7個生字。教材選編這篇課文的目的是為了圍繞“神話故事”這個專題。【說教材】《盤古開天地》是部編版四年級語文上冊第四單元第1篇講讀課文。盤古開天地說課稿11尊敬各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是部編版四年級語文上冊第四單元第12課《盤古開天地》。(板書:身化萬物)5:總結(jié)升華(1)圖片出示盤古的圖像,小結(jié)與板書照應(yīng):他開天辟地、他頂天立地、他身化萬物!面對這么一位堅持不懈的巨人,你想對著他說點什么呢?(2)你喜歡這個故事嗎?回去把這個神話故事將給家人聽,可用書上的語言,也可加入自己的語言、動作,自己的理解、想象,那就是你自己的創(chuàng)造。④朗讀指導(dǎo)并理解體會盤古身體的巨大變化,拓展想象他身體的其他部位還會變成什么。②自讀第2自然段,邊讀邊想它寫了盤古干什么?理解“掄”;通過4組反義詞理解創(chuàng)造的天地分開的過程;指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)習(xí)“盤古怎么創(chuàng)造的宇宙”。①理解什么叫混沌?②教給學(xué)生不明白的字詞可查工具書。精讀課文(1)交流對“創(chuàng)造”一詞的理解。齊讀本句。用書上的一句話來概括(人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。檢查字詞(強調(diào)“肌、膚、肢”的偏旁跟身體有關(guān);“逐”的音;多音字“血”;理解“一丈”)2。今天,我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事《盤古開天地》導(dǎo)入新課,板書課題,小學(xué)生認(rèn)知興趣和求知欲望較為強烈,這樣設(shè)計抓住了學(xué)習(xí)興趣點,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課。本課具體學(xué)法指導(dǎo)是:運用合作的方式,共同探討疑難問題。學(xué)生在討論解疑、交流體驗等各個環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕o予表揚鼓勵,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境設(shè)置法:充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境,形象直觀的讓學(xué)生掌握本課的教學(xué)重點。四、教法學(xué)法:新課標(biāo)指出:教學(xué)過程中教師作為組織者、引導(dǎo)者要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們采用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí),注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累,課堂中遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則。了解盤古開天地的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生掌握和了解學(xué)習(xí)神話故事的的能力,認(rèn)真體會盤古的獻身精神,加深對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。正確讀寫“宇宙、黑暗”等13個詞語。認(rèn)識10個生字。本單元(或本課)訓(xùn)練主題(或要求)是:使學(xué)生認(rèn)識神話這種體裁,體會盤古的獻身精神,感受我國古代人民的豐富想象力。盤古開天地說課稿10一、教材解讀:今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)三年級上冊第五單元中的第18課《盤古開天地》。語言訓(xùn)練在交流中也得到了發(fā)展,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力也得到了培養(yǎng)。但更重要的是,想象是我們語言能力不可或缺的要素,“是想象把五彩繽紛的世界凝聚成文字,并且把文字中的內(nèi)涵充分釋放,滋養(yǎng)里我們的才氣和靈性。陳老師在課堂上敏銳地抓住個別孩子根據(jù)自己的感情加動作朗讀,及時地對孩子散發(fā)的想象地火花予以
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
合同協(xié)議相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1