【正文】 六、總結(jié)（一分鐘）師：在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，還有許許多多的神話故事，是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)。師：同學(xué)們，剛剛你們讓老師見(jiàn)識(shí)到了你們的想象力，現(xiàn)在誰(shuí)有勇氣挑戰(zhàn)講故事，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古怎么化作萬(wàn)物的？師：老師給了你們幾個(gè)關(guān)鍵詞，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀 詞語(yǔ)：氣息聲音雙眼四肢肌膚血液 汗毛汗水 生復(fù)述故事，師相機(jī)畫(huà)出用掉的詞語(yǔ)。他犧牲自己，奉獻(xiàn)一切，這就是——出示最后一段。師：多么奇特的想象！生：他身上的細(xì)胞變成了活潑可愛(ài)的小朋友。生：他的頭發(fā)變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。生：他的牙齒變成了一座座火山。生：他的手指，變成了高高的山峰。出示句式：他的——————，變成了————的—————。師：哎，雨露后面有個(gè)省略號(hào)，你知道這個(gè)省略號(hào)的秘密嗎？ 生：他的變化沒(méi)有寫(xiě)完。（很響亮）他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；（形狀相似）他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極。生：他的肌膚，變成了遼闊的大地； 生：他的血液，變成了奔流不息的江河；生：他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；生：他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露?? 師播放課件，出示各種圖片，學(xué)生看句子朗讀。生：他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。師：雖然老祖宗盤(pán)古倒了下去，可是我們做后代的卻要把他的故事傳下去，誰(shuí)愿意來(lái)把“頂天立地”的故事講給大家聽(tīng)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生根據(jù)他的語(yǔ)言，有沒(méi)有抓住關(guān)鍵字，動(dòng)作，聲音是否響亮來(lái)評(píng)價(jià)）最后，講故事的和評(píng)價(jià)故事的同學(xué)都很棒，把掌聲送給這幾位同學(xué)。生：手、頭酸生：我感覺(jué)到了盤(pán)古脖子很酸了，腳很痛了，他快要撐不住了?? 師：是啊，一分鐘就讓我們感覺(jué)到累了，可是盤(pán)古呢？他為了我們這個(gè)美好的世界，一天天的在堅(jiān)持著，在這個(gè)時(shí)候，天和地還發(fā)生了什么神奇的變化？ 我們一起來(lái)讀一讀生：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著長(zhǎng)越高。師：很多很多年過(guò)去了，盤(pán)古—— 生：（接）怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：是的啊，為了讓天地分開(kāi)，盤(pán)古一直堅(jiān)持著，一千年過(guò)去了，盤(pán)古—— 生：（接）怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。生1：天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，腳蹬著地。四、復(fù)述并學(xué)習(xí)“頂天立地”（七分鐘）師：第一關(guān)咱們很順利地就通過(guò)了，下面我們進(jìn)入到第二關(guān)，頂天立地。師：咱們配合得真默契?。〗酉聛?lái)誰(shuí)能不看書(shū)把盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事講給大家聽(tīng)！師指導(dǎo)并提示做好動(dòng)作！評(píng)價(jià)從語(yǔ)言抓“掄、猛劈”、動(dòng)作、聲音方面來(lái)評(píng)價(jià)。師：有哪些？ 生：輕重；清濁；上升下降師：短短一句話中，竟然藏著如此多的奧秘，這些詞語(yǔ)一一相對(duì)，多有趣??！讓我們來(lái)讀好這句話，全體女同學(xué)，你們讀“輕而清的東西”，男孩子，你們讀重而濁的東西。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。師：有點(diǎn)用力了，誰(shuí)再來(lái)猛得劈一下。師：那請(qǐng)你來(lái)做一做“掄”的動(dòng)作（手臂用力旋動(dòng)），師：你的動(dòng)作做的真形象！咱們所有的同學(xué)都“掄”起大斧頭猛劈過(guò)去?。▽W(xué)生掄后做猛劈狀）師：同學(xué)們，盤(pán)古掄起斧子猛劈的時(shí)候，你仿佛看到他臉上的表情是怎樣的？你說(shuō)！生：就是咬緊牙關(guān)，就是很用力！師：你把這種用力的感覺(jué)讀出來(lái)。他見(jiàn)周?chē)黄岷冢湍闷鸫蟾^，朝眼前的黑暗，砍過(guò)去。他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛辟過(guò)去。）生齊讀：在天地分開(kāi)之前，這輕而清、重而濁的東西全都混在一起，就叫“混沌”。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。生：能師：今天的咱們要闖過(guò)三關(guān)，才能做一個(gè)優(yōu)秀的講故事的人，同學(xué)們有信心嗎？ 生：有師：同學(xué)們身子坐正，生答：眼望前方，我們進(jìn)入到第一關(guān)：開(kāi)天辟地。）二、感知“混沌”的宇宙（五分鐘）神話故事是是古時(shí)候的人通過(guò)想象虛構(gòu)出來(lái)的特別神奇的故事。生：開(kāi)天辟地頂天立地化作萬(wàn)物 師：同學(xué)們真棒！：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天地的故事。有感情地朗讀課文，知道類(lèi)似的神話故事讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，熱愛(ài)五千年文化。鞏固概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)方法——中心句。在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀書(shū)，邊讀邊思，邊讀邊議，邊讀邊展開(kāi)想象，抓住關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行品詞析句，利用多種方法理解詞語(yǔ)，讀懂課文。本課時(shí)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，感受神話故事豐富的想象，激發(fā)閱讀的興趣。《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話傳說(shuō)，主要講了巨人盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。第五篇：盤(pán)古開(kāi)天地教案盤(pán)古開(kāi)天地第一課時(shí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)“肌、膚、血、液、創(chuàng)、造、暗、降、丈、肢、”10個(gè)字，了解文章主要內(nèi)容，概括大意。三、布置作業(yè)：將這個(gè)神話故事講給家人聽(tīng)。你有什么話想對(duì)盤(pán)古說(shuō)什么？寫(xiě)下來(lái)。齊讀。背下來(lái)(五)總結(jié)全課小結(jié):同學(xué)們我們看到的遼闊的大地,奔流不息的江河，茂盛的花草樹(shù)木,滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。咱們合作讀，一起分享這段美妙的文字帶給我們的心靈震撼。都變成了什么呢？好好讀這一段，同桌兩人，一個(gè)讀盤(pán)古的身體部位，一個(gè)接變成了什么？同桌互相讀讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？????盤(pán)古僅僅變成風(fēng)云、花草??，他身體的哪些部位還變成什么？展開(kāi)你想象的翅膀。多么了不起??！誰(shuí)愿意讀？(1)(出示課文插圖)你看,盤(pán)古就是這樣頭頂著天,用腳使勁蹬著地,盤(pán)古這樣的動(dòng)作我們也可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——頂天立地(板書(shū):頂天立地)(2)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子,讀出頂天立地的氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第三自然段。(1)這個(gè)句子很有意思,請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生四對(duì)反義詞,一對(duì)近義詞)（2）幻燈示“填一填”，學(xué)生完成。輕而清的東西,緩緩上升,變成了天。(5)盤(pán)古用大無(wú)比的力量,掄起大斧頭,把天地劈開(kāi),我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——開(kāi)天辟地。盤(pán)古面對(duì)無(wú)邊的黑暗他做了什么？(1)指導(dǎo)讀正確。二、授新課：（一）齊讀課文:（二）學(xué)習(xí)課文2自然段：很久以前宇宙是什么樣的？抓住“一直”和“睡了十萬(wàn)八千年”，感悟盤(pán)古沉睡的時(shí)間之長(zhǎng)久師（預(yù)設(shè)學(xué)生有可能將盤(pán)古與平常人相比）：我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)巨龍昏睡百年，但從沒(méi)聽(tīng)過(guò)有人可以沉睡十萬(wàn)八千年。(板書(shū):開(kāi)天地)今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)神話故事,去感受它的神奇。(板書(shū):盤(pán)古)。猜了這幾個(gè)故事你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是中國(guó)古代神話故事。用課件出示“女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、后羿射日”等的圖片,請(qǐng)學(xué)生猜猜圖上畫(huà)的是什么故事。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。第四篇：盤(pán)古開(kāi)天地教案盤(pán)古開(kāi)天地第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。⑿長(zhǎng)：身材高。⑩長(zhǎng)：升高。⑨圣于地：他的能力勝過(guò)了地。⑧神于天：他的智慧超過(guò)了天。⑦九變：形容變化極多。陽(yáng)的這種元素是清而輕的，就上升為天空。④歲：年。②混沌：我國(guó)傳說(shuō)中宇宙形成以前清濁不分，模糊一團(tuán)的景象。后乃有三皇⒀。天日高一丈，地日厚一丈，盤(pán)古日長(zhǎng)⑩一丈。萬(wàn)八千歲④，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天⑤，陰濁為地⑥?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用中心句概括課文主要內(nèi)容的方法，了解了盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程，初步感知了小古文的特點(diǎn)。(5).出示第二段，女生讀古文，男生讀課文，相機(jī)評(píng)價(jià)。指名同桌讀。（8）想一想盤(pán)古究竟為什么這么堅(jiān)持？ 出示第五自然段 齊讀（9）盤(pán)古，為了人類(lèi)犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，多么偉大的巨人，盤(pán)古！小古文《盤(pán)古開(kāi)天地》(1).《盤(pán)古開(kāi)天地》的神話故事口口相傳，早在很古老的三皇五帝時(shí)代，就已經(jīng)產(chǎn)生了，三國(guó)時(shí)，有個(gè)叫徐整的人把它記載下來(lái)了，我們來(lái)看看古人寫(xiě)的《盤(pán)古開(kāi)天地》(2).出示小古文，自己試著讀一讀(3).師范讀，老師在老師讀的過(guò)程中注意字音和節(jié)奏。引讀，五年過(guò)去了，盤(pán)古、十年過(guò)去了，盤(pán)古、百年過(guò)去了，盤(pán)古，不知過(guò)了多少年，盤(pán)古，（7）就這樣，天地之間發(fā)生了巨大的變化！誰(shuí)接著把這個(gè)變化讀出來(lái)！出示：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。不知多少年過(guò)去，他依然一動(dòng)不動(dòng)地矗立在天地之間。（4）現(xiàn)在你就是盤(pán)古，站起來(lái)，伸出你的手，頭頂著天，用腳使勁蹬著地。這個(gè)動(dòng)作也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示？看看圖，生：頂天立地。（2）生匯報(bào)，讀句子。(9)師：孩子們，盤(pán)古一把斧頭就劈開(kāi)了天地，這個(gè)過(guò)程可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括:盤(pán)古開(kāi)天~~辟地(師板書(shū))（10）這真是前所未有的壯舉，來(lái)，咱們把這個(gè)詞寫(xiě)在書(shū)上。今后再遇到不懂的詞語(yǔ)，我們可以用這樣結(jié)合上下文的方法來(lái)理解。~~~~這段話中有許多反義詞，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示反義詞。師：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；生：（一生讀）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。老師將哪些詞語(yǔ)稍稍強(qiáng)調(diào)了一下，等一下，你讀的時(shí)候，把下一句的相應(yīng)的詞語(yǔ)也強(qiáng)調(diào)一下。：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。天和地這個(gè)時(shí)候形成了，產(chǎn)生了奇妙的變化。b請(qǐng)同學(xué)們帶著這種用力的感覺(jué)再來(lái)讀一讀。你能帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？(5)老師把掄和劈換成了另外的詞，同桌分工讀一讀，最好能帶著動(dòng)作。（2）你來(lái)讀一讀第二自然段，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，圈出這一段中描寫(xiě)盤(pán)古動(dòng)作的詞。盤(pán)古在這混沌之中，一睡就是十萬(wàn)八千年，有一天，他醒了，他是怎樣開(kāi)天地，創(chuàng)造美麗世界的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看答案藏在哪些自然段？（1）學(xué)生回答。從換端到美麗，從無(wú)到有的過(guò)程就是創(chuàng)造。走之兒的捺有曲折才好看。