小學(xué)綜合實踐活動課案例設(shè)計(參考版)
2024-11-04 22:41本頁面
【正文】 綜合實踐活動課是一個重實踐、開放性的大課堂，為學(xué)生開辟了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間；它注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合，學(xué)生在活動過程中學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗；多采用小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。學(xué)生在對安全隱患的探究和歸因分析的過程中看到了不良行為的危害性，從而能自覺規(guī)范自己的日常行為，自覺遵紀(jì)守法，這些都是對學(xué)科知識的應(yīng)用與拓展。本次活動把安全作為問題讓孩子在探究過程中獲得能力和方法，在活動拓展中增強孩子們的能力，在安全探究活動中成長。學(xué)生在問題的探究與參與實踐的過程中逐步掌握基本的研究方法，獲得人際交往能力以及實踐、合作、探究、反思等綜合能力。首先，老師指導(dǎo)學(xué)生通過問卷、訪談、社會調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方式收集案例資料，將學(xué)生的目光引到一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，一起起血淋林的安全事故，引發(fā)他們對安全問題的重視，激發(fā)學(xué)生探索的愿望。因此，我們安排了此次《安全自護我能行》綜合實踐探究學(xué)習(xí)活動，活動立足于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成自救自護能力，讓學(xué)生主動參與，主動探究，用孩子們自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救自護辦法，系統(tǒng)全面地進行自我安全教育，并在活動過程中懂得如何認(rèn)識生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛生命?！睙o論是教師、父母、社會，都不可能給任何孩子一生的安全承諾和保護，只有學(xué)生自身具備了安全意識和自護能力，方可確保一生平安。案例分析：這次綜合實踐活動是在學(xué)習(xí)了四年級思品第二單元《安全地生活》后進行的。走樓梯，要記住，輕聲慢步靠右行；要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧?！耙宦菲桨病毙〗M，交流行走方面存在的危險并交流解決方法。B?。捍舐暫敖校掖笕藖砭?。“外出活動”小組，通過惟妙惟肖的《小品劇》表演，提醒大家要特別注意外出活動的安全，并且告誡大家遇到危險后的自救方法。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會被電死。使用電器要注意。當(dāng)我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害?！熬G色飲食”小組，他們也通過小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考?！靶@安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的自救自護的方法。（五）活動匯報階段各小組利用課余時間準(zhǔn)備了本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進行資料查詢。）（三）實踐研究階段在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。（二）各小組制定研究計劃各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。(5)討論、確定活動地點和時間。(3)為小組命名、明確組內(nèi)人員分工。(1)自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責(zé)本小組的工作。，提出活動任務(wù)——觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個角落。三、活動的實施方式，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護自救的辦法，提高、強化學(xué)生的安全意識，更好地達到教學(xué)目標(biāo)。（三）情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。、解決問題的能力。、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、活動的具體目標(biāo)（一）知識目標(biāo)、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患。他們決定親自動手做一做，調(diào)查一下校園的安全問題?！斑@是一張X光片，是兩年前張馳亞同學(xué)在班上和同學(xué)玩耍時手指被壓傷后送到醫(yī)院拍的片子。這次活動的設(shè)計，旨在通過培養(yǎng)四年級學(xué)生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學(xué)生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護的基本技能，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生
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